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小学四年级美术上册全册教案岭南版教师收藏

一、全册教材概述

岭南版小学美术教材以其浓郁的地方特色、贴近学生生活的内容选取以及注重实践与创造的编排理念，深受广大师生的喜爱。四年级上册的教材，在延续低年级美术学习兴趣培养的基础上，更加强调对美术基本造型元素、表现方法的初步掌握，以及对美术与生活、文化之间联系的初步感知。

本教材的整体特点体现在：

1.主题性与综合性：各单元围绕特定主题展开，将造型表现、设计应用、欣赏评述等学习领域有机融合。

2.地域性与文化性：充分挖掘岭南地区的优秀传统文化资源，如岭南建筑、民间工艺、民俗风情等，培养学生的文化认同与自豪感。

3.探究性与实践性：鼓励学生通过观察、体验、探究、合作等方式进行学习，强调动手实践能力的培养。

4.趣味性与激励性：内容选择贴近儿童生活经验，形式多样，评价方式注重过程与鼓励。

全册教学目标（核心素养导向）：

*图像识读：初步学习观察、识别不同类型的美术作品和生活中的视觉形象，理解其基本含义。

*美术表现：尝试运用多种媒材和工具，按照自己的想法和感受进行造型与表现，体验美术创作的乐趣。

*审美判断：初步形成对美的感知和判断能力，能够用简单的语言描述自己喜欢的美术作品或事物的特征。

*创意实践：在美术活动中，乐于尝试新的想法和方法，进行初步的创意表达。

*文化理解：初步了解美术与生活、文化的密切关系，尊重不同文化背景下的美术作品。

二、单元教学设计思路与建议

第一单元：《校园新貌》

单元概述：本单元旨在引导学生关注自己熟悉的校园环境，发现校园的美。通过观察、写生、记忆和想象，运用绘画等形式表现校园的建筑、景物和生活场景，培养学生的观察能力、造型表现能力和热爱校园的情感。

教学重点：学习观察校园景物的方法，运用线条、色彩等元素表现校园的空间和景物特征。

教学难点：如何选取典型景物，组织画面，表现出校园的美感和自己的感受。

课时安排（建议3课时）：

*第一课：校园的建筑

*教学目标：观察校园建筑的外形、结构和细节特点；学习用基本形概括建筑形体，并用线条和简单色彩表现。

*教学建议：带领学生实地观察校园建筑，引导他们从整体到局部，注意形状、线条、门窗、屋顶等特征。可进行简单的速写练习，鼓励学生用自己喜欢的方式表现。

*第二课：校园的角落

*教学目标：发现校园中具有美感的角落或小景；学习简单的构图知识，尝试用不同的绘画工具和方法表现。

*教学建议：引导学生寻找校园中自己认为最美或最有趣的角落（如花园、走廊、操场一角等）。重点指导学生如何取景和构图，鼓励大胆运用色彩。

*第三课：我们的校园生活

*教学目标：回忆和表现丰富多彩的校园生活场景；学习动态人物的简单画法，尝试表现人物与环境的关系。

*教学建议：通过照片、视频或情景回忆，激发学生对校园生活的美好记忆。引导学生表现人物的不同动态和表情，并合理安排人物在场景中的位置。

评价建议：关注学生是否积极参与观察活动；能否用美术语言（如形状、线条、色彩）简单描述所观察到的校园景物；作品是否能体现出校园的某个特征或自己的感受。

第二单元：《点线面的魔术》

单元概述：本单元是造型基础要素的学习单元。通过一系列有趣的活动，引导学生认识点、线、面这三种基本造型元素，了解它们的不同形态和组合变化，感受其在美术作品中的魅力，并尝试运用点、线、面进行创意表现。

教学重点：认识点、线、面的基本形态和视觉特征，学习运用点、线、面进行有规律或自由的组合与表现。

教学难点：如何引导学生理解点、线、面的情感性和表现力，并创造性地运用它们进行构图和装饰。

课时安排（建议3课时）：

*第一课：奇妙的点

*教学目标：认识不同大小、形状、疏密的点；感受点的组合变化所产生的不同效果；用点创作简单的作品。

*教学建议：从生活中的点入手，引导学生观察。通过游戏、实验（如棉签点画、手指点画）等方式体验点的魅力。

*第二课：多变的线

*教学目标：认识直线、曲线等不同类型的线条及其情感特征；学习用线条表现不同的物体质感和动态；用线条进行创作。

*教学建议：引导学生用身体、工具表现不同的线条，感受线条的动感和力量。欣赏大师作品中线条的运用，如凡·高的《星月夜》。

*第三课：丰富的面

*教学目标：认识几何形和不规则形的面；理解面是由点或线密集排列或围合而成；尝试将点、线、面结合起来进行装饰或创作。

*教学建议：通过切割、拼贴等方式让学生理解面的形成。鼓励学生将点、线、面元素综合运用，创作一幅富有节奏感和韵律感的装饰画或抽象画。

评价建议：关注学生对学习点、线、面知识的兴趣；能否辨别和运用不同的点、线、面；作品是否体现出点、线、面的组合美