北师大版（2024）二年级上册数学总复习《图形与几何》教学课件.pptx

第3课时图形与几何总复习

回想“测量”与“图形的运动”单元，我们都学习了哪些内容？你有哪些不懂的问题？我学会了轴对称图形的特征、以及平移和旋转的特点。

图形的运动认识厘米和米图形与几何认识平移和旋转现象测量用尺子测量物体的长度的方法画指定长度线的方法估测物体长度的方法认识轴对称现象

测量量比较短的物体，可以用厘米（cm）作单位。量比较长的物体，通常用米（m）作单位。1米＝100厘米

1.我们学了哪些长度单位？找一找，生活中有哪些物品的长度大约是5厘米，有哪些大约是2米？独立思考我们学了米和厘米，1米＝100厘米。先想一想1厘米有多长？1米呢？

相互启发1.我们学习了哪些长度单位？找一找，生活中有哪些物品的长度大约是5厘米，有哪些大约是2米？我文具盒的厚度大约是5厘米。一节5号电池的长度大约也是5厘米。我的床长大约2米，书架的高大约是2米……

测量简单估计物体的长度：先确定标准，再根据已知的长度与物体进行比较，得出估计值。2米10厘米？树大约有2个同学那么高2米的一半是1米，10厘米的一半是5厘米同学高1米5厘米

测量测量长度的方法：根据物体的长短，选择合适的测量工具。量较短物体的长度时，可以把尺子的0刻度对准物体的一端，放平拉直，物体的另一端对准的刻度值就是物体的长度。量较长物体的长度时，如果尺子的长度不够，每量完一次做一个记号，接着记号再量。

测量测量长度的记录：·结果是整米数的，就用米作单位；·结果不是整米数的，1米以下就用厘米作单位，1米以上就写作几米几厘米。

()()()4厘米5厘米2厘米2.下面物体的长度各是多少厘米？独立思考说一说，测量时应注意什么？测量时要注意所测物体的一端与0刻度对齐。

我学会用拃来估计物品的长度，用身高来估计高度。我把要估计的物品的长度与1厘米或1米比一比。相互启发3.说一说，在生活中可以用什么方法估计物体的长度？

图形的运动轴对称图形：如果一个图形沿中线对折后，折痕两侧的部分能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。剪轴对称图形的方法：把一张长方形或正方形的纸对折，在纸上靠近折痕的一边画出图形的一半，用剪刀沿所画边线剪开，展开折纸就是轴对称图形。

图形的运动平移：物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。平移的特征：平移时，物体或图形的大小、形状和自身方向都不改变，只是位置改变了。

图形的运动旋转：物体或图形绕着一个轴或一个点做圆周运动的现象叫旋转。旋转的特征:旋转时，物体的形状、大小都不改变，只是自身的方向和位置发生了改变。

（移动方法不唯一）4.有趣的华容道游戏。利用附页3中的图2试一试。独立思考

1.填一填。选自教材第102页巩固与应用第1题小螺丝刀长厘米，曲别针长厘米，螺丝钉长厘米。8239－6＝3（厘米）

2.在横线上填写合适的长度单位（米、厘米）。（1）一张桌子高约75______。（2）王老师身高约172_____。（3）一张床长约2_____。（4）一张奖状长约50______。厘米厘米厘米米选自教材第102页巩固与应用第2题

3.试一试，用下面的“断尺子”画出一条5厘米长的线。5厘米（画法不唯一）从3厘米开始，画到8厘米结束。选自教材第102页巩固与应用第3题

4.折一折，画一画，剪一剪。提示：先找一张长方形的纸，把长方形的纸对折，再在纸上靠近折痕的一边画出题中女孩图案的一半，最后沿画的线剪一剪，把剪下的纸片展开，即可得到题中的女孩图案。选自教材第102页巩固与应用第4题女孩图案该怎样剪呢？

5.估一估，大约有多高？教室高约（）米讲桌高约（）米教室的窗户高约（）米311选自教材第102页巩固与应用第5题在教室里估一估。

1.填一填。（1）这支铅笔长()厘米。5（2）这张纸条长()厘米。2

①②③④用厘米作单位用米作单位②③①④2.选一选。

总复习（3）图形与几何图形的运动认识轴对称现象认识平移和旋转现象测量认识厘米和米用尺子测量物体的长度的方法画指定长度线的方法估测物体长度的方法

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