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教学内容：两位数加两位数(不进位)
设计说明：
几天的学习中，学生已经算两位数加减整十数和两位数加减一位数。对
于这节课，我们主要通过创设去体育用品商店体育用品的情境组织教学。通
过学生自己挑选体育用品，自己列式计算的方法去解决问题。
在课堂教学中，我们应尊重和鼓励学生先独立思考，利用已学的本领，并借助位
值板这一辅助学具帮助思考，让学生积极、主动地探索多种计算方法的过程，然
后在组内交流、全班汇报，最终培养他们灵活
计算的能力。在实践操作过程中
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