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《慈母情深》教学设计

一、教材分析

《慈母情深》是一篇饱含深情的记叙文，其文字质朴无华，却蕴含着深沉而伟大的母爱。课文通过对母亲在艰苦生活条件下，依然支持“我”买课外书这一核心事件的细致描绘，展现了平凡母亲身上所闪耀的人性光辉。文本的显著特点在于对母亲言行举止的细腻刻画，以及“我”内心感受的真实流露，二者相互交织，形成了强大的情感冲击力。教学本文，不仅要引导学生理解课文内容，更要引导他们品味语言文字，体会作者是如何通过具体事例和细节描写来展现母爱主题的，从而提升其阅读理解能力和情感共鸣能力，并从中汲取精神力量，学会感恩。

二、学情分析

对于本课的学习者而言，他们正处于情感发展的关键时期，已经具备了一定的生活经验和初步的文本分析能力。他们对“母爱”这一主题并不陌生，日常生活中也能感受到来自母亲的关爱。然而，这种感受可能是零散的、感性的。如何引导他们将自身的情感体验与文本内容相结合，从文字中读出更深层次的母爱内涵，理解特定时代背景下母爱的艰辛与伟大，是教学的重点所在。同时，学生对于通过细节描写塑造人物形象、表达情感的写作方法，可能尚缺乏系统的认识和自觉的鉴赏能力，需要教师加以点拨和引导。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课要求会写和会认的生字词，理解由生字组成的词语和重点句子的含义。

2.有感情地朗读课文，重点品读描写母亲言行和“我”心理活动的语句。

3.学习作者通过人物外貌、动作、语言等细节描写来表现人物情感和品质的方法。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，梳理文章脉络，理解课文主要内容。

2.引导学生抓住关键词句，品味语言，体会作者在字里行间蕴含的对母亲的敬爱与感激之情。

3.通过联系生活实际，加深对母爱的理解和感悟，实现情感的迁移与升华。

（三）情感态度与价值观

1.感受母亲对子女深沉、无私的爱，体会母爱的伟大与艰辛。

2.激发对母亲的敬爱之情，培养感恩之心，学会关爱父母，体谅父母。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.深入理解课文内容，感受母亲在艰苦环境中对“我”的深情与期望。

2.品味文中描写母亲外貌、动作、语言的重点语句，体会这些细节描写对表现母爱主题的作用。

（二）教学难点

1.理解母亲工作环境的艰苦及其与母亲对“我”慷慨支持之间的对比，从而深刻体会母爱的无私与伟大。

2.引导学生将文本中的母爱与自身生活体验相结合，真正实现情感的共鸣与内化。

五、教法学法

（一）教法

1.情境创设法：通过语言描述、图片或音乐等手段，创设与课文内容相关的情境，引导学生快速进入文本情感氛围。

2.朗读感悟法：通过范读、指名读、齐读、品读等多种形式的朗读，让学生在朗读中感知文本，体会情感。

3.问题引导法：设计富有启发性的问题，引导学生思考、探究，深入文本内核。

4.多媒体辅助法：运用PPT等多媒体工具，展示相关图片、文字资料，增强教学的直观性和感染力。

（二）学法

1.自主探究法：鼓励学生主动阅读，独立思考，发现问题，初步感知文本内容。

2.合作交流法：组织学生进行小组讨论，分享阅读感受，碰撞思维火花，共同解决问题。

3.圈点勾画法：引导学生在阅读过程中，圈点勾画出关键词句，加深对文本重点内容的理解和记忆。

4.联系生活法：引导学生将文本内容与自身生活经验联系起来，加深情感体验，实现知识的迁移。

六、教学过程

（一）导入新课，激发情感（约5分钟）

1.谈话导入：同学们，提到母亲，你们会想到哪些词语？（学生自由发言）母亲，是我们生命中最重要的人。今天，就让我们一同走进作家梁晓声的《慈母情深》，去感受一份平凡而又伟大的母爱。

2.板书课题：慈母情深，并引导学生齐读课题，初步感知“深”字所蕴含的情感分量。

（二）初读课文，整体感知（约10分钟）

1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字词可以查阅工具书或请教同学、老师。同时思考：课文主要写了一件什么事？

2.字词检查：出示本课重点生字词，指名认读，纠正读音，理解词义（如：龟裂、攥着、失魂落魄、震耳欲聋等）。

3.概括主要内容：引导学生用简洁的语言概括课文的主要内容，梳理文章脉络。（“我”家境贫寒，母亲却依然支持“我”买《青年近卫军》的事。）

（三）品读感悟，体会情深（约20分钟）

1.感受母亲工作环境的艰辛：

*提问：“我”是在怎样的环境下找到母亲的？找出描写母亲工作环境的句子读一读，说说你的感受。

*重点品读描写厂房闷热、嘈杂、拥挤的语句，引导学生想象画面，体会母亲工作的艰辛。（如：“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋”、“周围几只灯泡烤着我的脸”等。）

*讨论：这样的环境，