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语文教案白公鹅

《白公鹅》语文教案

一、教学目标

（一）知识目标

1.认识并掌握本课生字词：傲慢、步态、从容、炫耀、姿态、威武、悠闲、炫耀、从容不迫、大模大样。

2.理解课文内容，了解白公鹅的特点和生活习性。

3.学习作者描写动物的方法，体会语言的生动性和准确性。

（二）能力目标

1.培养学生的观察能力和语言表达能力。

2.提高学生的阅读理解能力和分析能力。

3.引导学生学习作者如何通过细致观察和生动描写来表现动物的特点。

（三）情感目标

1.激发学生对动物的兴趣和热爱。

2.培养学生爱护动物、尊重生命的情感。

3.体会作者对白公鹅的喜爱之情，感受人与动物和谐相处的美好。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解课文内容，掌握白公鹅的特点。

2.学习作者描写动物的方法，体会语言的生动性和准确性。

（二）教学难点

1.理解作者如何通过细致观察和生动描写来表现白公鹅的特点。

2.体会作者对白公鹅的喜爱之情，学习如何表达对动物的喜爱。

三、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含白公鹅图片、视频资料、作者简介等。

2.生字卡片。

3.课文朗读音频。

4.相关背景资料：关于作者叶·诺索夫的生平和创作特点。

（二）学生准备

1.预习课文，圈出生字词。

2.观察自己身边的动物，记录它们的特点。

3.准备笔记本，用于课堂笔记。

四、教学过程

第一课时

（一）导入新课（5分钟）

1.情境导入

-教师展示白公鹅的图片，提问：同学们，你们认识这种动物吗？它有什么特点？

-学生自由发言，描述自己对白公鹅的印象。

-教师总结：今天我们要学习的课文《白公鹅》就是一位作家对白公鹅的生动描写，让我们一起来看看作者是如何描述这只特别的白公鹅的。

2.背景介绍

-简要介绍作者叶·诺索夫：苏联著名儿童文学作家，擅长描写动物，作品生动有趣，深受儿童喜爱。

-介绍课文的创作背景：作者通过细致观察，用生动的语言描写了白公鹅的特点和生活习性，表达了对动物的喜爱之情。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，圈出生字词。

2.教范读课文，学生注意听读，感受课文的节奏和情感。

3.学生分段朗读课文，教师纠正读音和停顿。

4.交流初读感受：读了课文，你对白公鹅有了哪些新的认识？

（三）学习生字词（15分钟）

1.出示生字卡片，学生认读。

-傲慢（àomàn）：形容态度高傲，看不起人。

-步态（bùtài）：走路的样子。

-从容（cóngróng）：不慌不忙，镇静，沉着。

-炫耀（xuànyào）：故意显示自己有本领、有功劳或地位。

-姿态（zītài）：姿势，样子。

-威武（wēiwǔ）：气势强大，有威力。

-悠闲（yōuxián）：闲适自得。

-大模大样（dàmúdàyàng）：形容态度傲慢，自高自大。

2.学生组词造句，巩固生字词。

3.教师指导书写重点生字，强调笔顺和结构。

（四）理解课文第一部分（15分钟）

1.学生齐读课文第一部分（第1-3自然段）。

2.思考讨论：

-这部分描写了白公鹅的哪些特点？

-作者用了哪些词语来形容白公鹅的步态？

-从描写中，你感受到白公鹅是怎样的性格？

3.重点分析：

-它走起路来慢条斯理，不慌不忙。每一步都那么从容，那么稳重，那么有气势。

-分析作者如何通过慢条斯理、不慌不忙、从容、稳重、有气势等词语，生动地描写了白公鹅的步态特点。

-体会作者对白公鹅的喜爱之情，虽然描写了它的傲慢，但字里行间流露出作者的喜爱。

4.小结：第一部分主要描写了白公鹅傲慢从容的步态特点。

第二课时

（一）复习导入（5分钟）

1.回顾上节课学习的内容：白公鹅的步态特点。

2.提问：作者是如何描写白公鹅的步态的？用了哪些词语？

3.过渡：这节课我们继续学习课文，看看白公鹅还有哪些特点。

（二）学习课文第二部分（20分钟）

1.学生齐读课文第二部分（第4-7自然段）。

2.思考讨论：