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三年级上册数学教学计划

为使本学期的数学教学工作有序高效开展，切实提高教学质量，帮助学生扎实掌握数学基础知识，培养数学思维能力和解决问题的能力，特结合三年级学生的认知特点及本册教材内容，制定本教学计划。

一、指导思想

本学期数学教学，将始终坚持以《义务教育数学课程标准》为指导，立足学生核心素养的培养。教学过程中，注重联系学生生活实际，创设生动有趣的学习情境，引导学生通过动手操作、自主探索、合作交流等方式，主动参与数学知识的构建过程。同时，关注学生的个体差异，实施分层指导，努力让每个学生都能在原有基础上获得最大程度的发展，体验学习数学的乐趣与价值。

二、学情分析

三年级学生在经过两年的数学学习后，已具备一定的数学基础和初步的学习习惯。大部分学生对数学学习抱有兴趣，能够积极参与课堂活动。他们的观察能力、模仿能力较强，但抽象思维能力仍在发展中，对于一些较为抽象的数学概念和算理的理解可能存在困难。

在知识掌握方面，学生对100以内的加减法、表内乘除法等基础运算掌握较好，但计算的准确性和速度仍需加强。对于应用题的理解和分析能力，个体差异较为明显，部分学生审题不清、数量关系把握不准的问题仍需重点关注。此外，学生在数学表达、合作探究以及运用数学知识解决实际问题的能力上，还有较大的提升空间。本学期将特别注意保护学生的学习积极性，因材施教，促进每位学生的进步。

三、教材分析

本册教材是在学生已学知识的基础上，进行知识的拓展与深化。内容主要包括：万以内的加法和减法，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形的特征及周长计算，时、分、秒的认识，以及“数学广角”和一些实践活动。

教材的编排注重知识的内在联系与学生的认知规律，由浅入深，循序渐进。例如，“万以内的加减法”是在100以内加减法基础上的延伸，“多位数乘一位数”则是表内乘法的扩展。“分数的初步认识”和“周长”的概念引入，为后续更深入的学习奠定了基础。教材中穿插了大量的图文并茂的情境图和生活化的实例，旨在激发学生的学习兴趣，帮助学生理解抽象的数学概念。同时，教材也重视数学思想方法的渗透，如集合思想、对应思想等，并通过“做一做”、“练习”等栏目，提供了丰富的练习素材，以巩固所学知识，培养学生的应用能力。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.熟练掌握万以内的加法和减法的计算方法，并能正确进行计算，会验算。

2.理解有余数除法的意义，掌握其计算方法，并能解决简单的实际问题。

3.掌握多位数乘一位数的计算方法，并能正确进行计算，能解决相关的实际问题。

4.初步认识分数，理解分数的意义，会读写简单的分数，能比较同分母分数的大小，会计算简单的同分母分数加减法。

5.认识长方形和正方形的特征，理解周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。

6.认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的进率，能正确读写时间，会进行简单的时间计算。

7.认识长度单位毫米、分米、千米，质量单位吨，掌握它们之间的进率，并能进行简单的换算和实际应用。

8.初步了解集合的思想，会解决简单的集合问题。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学的价值。

2.在观察、操作、猜想、验证等数学活动中，发展初步的空间观念、抽象思维和初步的逻辑思维能力。

3.培养学生主动参与、合作交流的意识，学会与他人合作学习。

4.引导学生在解决问题的过程中，学会分析数量关系，掌握一些初步的解决问题的策略。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，培养学习数学的积极性和主动性。

2.在数学学习过程中，体验成功的喜悦，培养克服困难的意志，建立自信心。

3.培养认真审题、仔细计算、规范书写、自觉检查的良好学习习惯。

4.渗透思想品德教育，培养学生热爱科学、热爱生活的情感。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.万以内的加减法的计算与验算。

2.多位数乘一位数的计算方法。

3.长方形和正方形周长的计算。

4.分数的初步认识及简单计算。

（二）教学难点

1.万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法的算理理解。

2.有余数除法中余数与除数的关系。

3.多位数乘一位数中连续进位乘法的计算。

4.分数意义的理解及同分母分数加减法的算理。

5.周长概念的建立及不规则图形周长的测量与计算。

六、主要教学措施

1.创设有效情境，激发学习兴趣。充分利用教材中的情境图，结合学生的生活实际，创设生动有趣、富有挑战性的学习情境，引导学生主动参与到数学活动中来。

2.加强直观教学，帮助理解概念。对于抽象的数学概念和算理，多采用直观演示、动手操作等方式，如利用学具、教具、