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小学二年级上学期前鼻音后鼻音

小朋友们，进入小学二年级，我们对汉语拼音的学习又进入了一个新的阶段。拼音是我们认识汉字、说好普通话的重要工具，而其中，前鼻音和后鼻音的区分，是我们这个学期需要重点掌握的内容之一。别担心，只要我们找到规律，用心练习，就能轻松攻克这个小难关！

一、认识前鼻音韵母

首先，我们来认识一下什么是前鼻音韵母。

前鼻音韵母，指的是韵母发音时，舌尖最后要抵住上齿龈（也就是我们上门牙后面的牙龈部分），气流从鼻腔出来，带有鼻音色彩。我们把这种带有“n”结尾的韵母叫做前鼻音韵母。

小学阶段，我们主要学习的前鼻音韵母有5个，它们是：

*an(比如：“安”全的“安”，“蓝”天的“蓝”)

*en(比如：“恩”情的“恩”，“森”林的“森”)

*in(比如：“音”乐的“音”，“心”情的“心”)

*un(比如：“温”暖的“温”，“云”朵的“云”——注意，“云”的拼音是“yún”，这里的“ün”遇到声母“y”时，要去掉两点哦)

*ün(比如：“军”队的“军”，“裙”子的“裙”——单独发音时是“ün”)

发音小技巧：发前鼻音时，想象舌尖轻轻地“点”一下上齿龈，然后让声音从鼻子里“哼”出来。可以试着发“n”这个声母，感受舌尖的位置，前鼻音的收尾和它有点像。

二、认识后鼻音韵母

接下来，我们再来认识后鼻音韵母。

后鼻音韵母，指的是韵母发音时，舌根要后缩并抵住软腭（就是我们口腔上部后面软软的部分），气流从鼻腔出来，同样带有鼻音色彩。我们把这种带有“ng”结尾的韵母叫做后鼻音韵母。

小学阶段，我们主要学习的后鼻音韵母有4个，它们是：

*ang(比如：“阳”光的“阳”，“长”短的“长”)

*eng(比如：“朋”友的“朋”，“灯”光的“灯”)

*ing(比如：“明”天的“明”，“星”星的“星”)

*ong(比如：“东”西的“东”，“龙”虾的“龙”)

发音小技巧：发后鼻音时，想象舌根往后上方抬起，像是要去够我们的小喉咙，然后让声音从鼻子里“昂”出来。可以试着发“g”这个声母，感受舌根的位置，后鼻音的收尾时舌根的状态和它有点像，但不要真的发出“g”的音哦。

三、前鼻音和后鼻音的“大不同”

前鼻音和后鼻音，听起来有点像，但其实它们的发音方法和部位有明显的不同，这直接影响了字的读音和意义。

1.发音部位不同：

*前鼻音(n)：舌尖抵住上齿龈。

*后鼻音(ng)：舌根抵住软腭。

这是最根本的区别。小朋友们可以对着镜子，或者用手轻轻摸着鼻子和下巴，感受发音时口腔内部肌肉的变化。发前鼻音时，舌尖会有动作；发后鼻音时，舌根会更用力一些，感觉声音在口腔的后部共鸣。

2.口型变化不同：

*发前鼻音时，口腔开度相对小一些，收尾时舌尖上抬。

*发后鼻音时，口腔开度相对大一些，收尾时舌根后缩上抬，声音更响亮、浑厚。

3.代表的字音不同：

很多汉字，因为韵母是前鼻音还是后鼻音，读音和意义完全不同。比如：

*“今(jīn)”天和“惊(jīng)”吓

*“进(jìn)”去和“静(jìng)”止

*“申(shēn)”请和“生(shēng)”日

如果混淆了，就可能读错字，甚至闹笑话哦！

四、如何学好前鼻音和后鼻音

区分前鼻音和后鼻音，需要我们多听、多看、多练。这里有几个小方法，希望能帮助到大家：

1.认真听示范，仔细模仿：上课时，要认真听老师的发音示范，看清老师的口型。回家后，可以跟着语文书配套的录音磁带或APP音频一起读，努力模仿标准的发音。

2.对比练习，强化记忆：把字形相近、只有前鼻音和后鼻音区别的字放在一起对比着读，比如“班(bān)”和“帮(bāng)”，“盆(pén)”和“棚(péng)”，“心(xīn)”和“星(xīng)”。通过对比，我们能更清楚地感受到它们的不同。

3.借助拼音，准确认读：在学习生字时，一定要看清拼音，特别是韵母部分是“n”还是“ng”，养成“读字看拼音，不忘前后鼻”的好习惯。

4.联系生活，多多运用：在平时说话、读书、讲故事的时候，有意识地注意自己的发音，努力把学过的前鼻音、后鼻音发准确。别怕说错，大胆练习，错了改正就好。

5.编儿歌、做游戏：可以和小伙伴一起，把学过的前鼻音、后鼻音字编成儿歌，或者玩“拼音摘苹果”、“找朋友”等小游戏，在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。比如，“小an小an，门前看山；小ang小ang，抬头望阳。”

五、温馨提示

小朋友们，区分前鼻音和后鼻音，不是一蹴而就的事情，需要我们有耐心，持之以恒地练习。刚开始可能会觉得有点难，容易混淆，这都是很正常的。只要我们每天坚持读一点，练一点，就会越来越熟练，越来越准确。

记住，每一个小小的进步都值得鼓励！把拼音基础