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人教部编版小学三年级上册书法教案

一、引言

小学三年级是学生书法学习的承启阶段。在低年级初步接触硬笔书写的基础上，三年级上册的书法教学将引导学生更系统地学习汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构，初步感受汉字的形体美，培养良好的书写习惯和浓厚的书写兴趣。本教案旨在遵循《义务教育语文课程标准》的要求，结合人教部编版教材特点，为三年级上册书法教学提供一套相对完整、具有操作性的教学思路与方法。

二、教学目标

(一)知识与技能

1.认识并掌握本册教材要求的基本笔画的名称、形态特征和书写方法，能正确、规范地书写。

2.初步学习并掌握常用偏旁部首的名称、形态变化和书写要领，理解其在汉字中的占位和搭配关系。

3.学习简单的汉字间架结构知识，初步体会汉字“横平竖直、疏密匀称、重心平稳”的基本特点。

4.继续巩固正确的握笔姿势和坐姿，做到“三个一”（胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸）。

5.能在田字格中比较规范、整洁地书写汉字，逐步提高书写的美观度。

(二)过程与方法

1.通过观察范字、教师示范、学生练习、小组讨论、作品互评等多种形式，引导学生主动探究汉字的书写规律。

2.培养学生细致的观察力和模仿能力，引导学生学会读帖，能初步分析字形特点。

3.鼓励学生在书写实践中不断尝试、反思和改进，体验书写的乐趣和进步的喜悦。

(三)情感态度与价值观

1.感受汉字书法的艺术魅力，培养对祖国语言文字的热爱之情。

2.养成认真、细致、耐心的书写习惯和学习态度。

3.激发书写兴趣，树立写好汉字的自信心。

三、教学重难点

(一)教学重点

1.基本笔画的准确书写，特别是起笔、行笔、收笔三个阶段的动作要领。

2.常用偏旁部首的形态把握及其在合体字中的书写规范。

3.正确的握笔姿势和坐姿的巩固与强化。

(二)教学难点

1.笔画书写的力度控制和线条质感的初步体会（如粗细、轻重变化）。

2.合体字中各部件之间的大小、位置、穿插避让关系的把握，即间架结构的合理性。

3.将所学知识迁移运用到日常书写中，做到学以致用。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含范字图片、书写视频、笔画动态演示等）、田字格黑板或白板、优质毛笔字范帖（可选，用于欣赏）、粉笔、钢笔、铅笔、橡皮、直尺。

2.学生准备：田字格练习本、HB或2B铅笔、橡皮、直尺、握笔器（部分学生需要）。

五、教学安排（示例：第一单元基本笔画）

本单元旨在让学生系统学习汉字的基本笔画，为后续学习打下坚实基础。以下以“第一课横画的写法”为例进行教学设计。

第一课横画的写法

(一)课时目标

1.认识横画，了解其形态特征（如长横、短横）。

2.掌握横画“起笔稍顿、行笔平稳、收笔略顿”的书写要领。

3.能在田字格中正确、规范地书写长横和短横，并尝试书写包含横画的简单汉字。

4.进一步巩固正确的坐姿和握笔姿势。

(二)教学过程

1.组织教学，复习导入(约5分钟)

*检查准备：同学们，上课前请检查一下自己的学习用品是否摆放整齐，坐姿是否端正，握笔姿势是否正确。（教师巡视，个别纠正）

*谈话导入：同学们，我们已经认识了很多汉字朋友。大家仔细看看，这些汉字是不是由很多基本的“零件”组成的？（出示“一、二、三、十”等字）今天，我们就来学习汉字家族中最基本、最常用的一个“零件”——横画。（板书课题：第一课横画的写法）

2.讲授新知，示范讲解(约15分钟)

*认识横画：

*（课件出示长横和短横的图片）提问：同学们请看，这两条横线有什么不一样？（引导学生观察得出：一条长，一条短）

*小结：是的，横画有长横和短横之分。长横像一座平稳的大桥，短横则像一块小小的积木。

*讲解长横写法：

*教师边示范边口述书写口诀：“写长横，要平稳，起笔稍顿像顿号，行笔均匀向右边，收笔略顿要牢记。”

*分解动作讲解：

*起笔：笔尖轻轻落在田字格横中线偏上一点的位置，稍用力顿一下，形成一个小小的“疙瘩”（顿笔）。

*行笔：手腕放松，笔尖平稳向右移动，力量均匀，笔画要写得平直。

*收笔：快到终点时，笔尖略向下顿一下，然后轻轻提起。

*（课件播放横画书写动态演示，慢动作）

*讲解短横写法：

*教师示范：“短横短而粗，起笔稍顿，行笔快，收笔轻顿或直接提笔。”

*强调：短横比长横整体短小，行笔过程相对较短，显得更加精神。

*比较观察：在田字格中同时书写长横和短横，引导学生观察它们的形态差异和在格中的位置。

3.学生练习，巡回指导(约15分钟)

*描红与仿影：打开练习本，先进行描红，感受横画的形态和走向；再进行仿影，注意起笔