高中物理必修一人教版教案第一章专题追及与相遇（2025—2026学年）.docxVIP

高中物理必修一人教版教案第一章专题追及与相遇（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自人教版高中物理必修一，是学生在学习基础物理概念和规律后的重要拓展。在单元乃至整个课程体系中，本章“追及与相遇”专题扮演着连接力学和运动学的重要角色。它不仅巩固了学生对速度、加速度等基础概念的理解，还引入了相对运动的概念，为后续学习动力学打下基础。核心概念包括相对速度、追及与相遇的条件和过程，核心技能则涉及运用数学工具解决物理问题。

2.学情分析

针对高二学生，他们已经具备一定的物理基础，但同时也可能存在对复杂物理情景理解和分析能力不足的问题。学生可能对相对运动的概念感到困惑，容易混淆追及与相遇的判定条件。此外，学生的数学运算能力、逻辑思维能力和空间想象力也是影响学习效果的关键因素。教学设计中需充分考虑这些因素，通过实例分析和实际问题解决，帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标应包括知识目标、技能目标和情感目标。知识目标要求学生掌握追及与相遇的基本概念和判定条件；技能目标则是培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；情感目标则旨在激发学生对物理学科的兴趣和探究欲望。教学策略应注重启发式教学，通过引导学生自主探究和合作学习，提高学生的科学素养和实践能力。

二、教学目标

1.知识与技能目标

受众：高二年级学生

行为：能够说出追及与相遇的物理模型和基本概念

条件：在教师的引导和小组合作学习的基础上

程度：准确无误

具体行为：能够解释追及与相遇的基本物理原理，列举实际生活中的例子，并运用公式进行计算。

2.过程与方法目标

受众：高二年级学生

行为：能够设计简单的追及与相遇问题并解决

条件：在教师的指导和自主学习环境中

程度：独立完成

具体行为：能够根据题目条件，运用运动学公式设计问题解决方案，并能够通过数学推导得出正确答案。

3.情感态度与价值观目标

受众：高二年级学生

行为：对物理现象产生兴趣，增强科学探究意识

条件：在参与课堂讨论和实践活动后

程度：表现出积极的学习态度

具体行为：能够提出问题、分享想法，并愿意参与物理实验和实践活动，体现对物理学科的热情和探究精神。

三、教学重难点

教学重点在于理解追及与相遇的物理模型，掌握相关公式和计算方法。教学难点则在于学生如何运用相对运动的概念分析复杂情境，以及如何将实际问题转化为数学模型进行求解。这些难点源于学生对抽象物理概念的理解和数学建模能力的不足，需要通过实例分析和反复练习来突破。

四、教学准备

教学准备包括制作包含图文并茂的多媒体课件、准备图表和模型教具，以及实验器材和音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集相关资料。同时，设计合理的小组座位和黑板板书框架，确保教学环境适宜。此外，准备任务单和评价表，以便于课堂活动和评价的实施。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：

播放一段关于汽车追逐赛的视频，引起学生兴趣。

提问：在追逐赛中，如何描述两辆车的相对运动？

引导学生思考相对速度的概念。

学生活动：

观看视频，思考问题。

积极回答问题，表达自己的观点。

2.新授环节（20分钟）

教师活动：

讲解相对速度的概念：通过实例讲解相对速度的定义和计算方法，如两辆汽车在同一方向上行驶，如何计算它们的相对速度。

演示追及与相遇问题：通过动画演示追及与相遇的过程，帮助学生理解问题背景和解决思路。

讲解追及与相遇的条件：分析追及与相遇的条件，如速度差、初始距离等，并讲解如何判断追及与相遇的发生。

讲解追及与相遇的公式：推导追及与相遇的公式，如\(s=v_1t+\frac{1}{2}at^2\)和\(s=v_2t\frac{1}{2}at^2\)，并讲解公式的应用。

学生活动：

认真听讲，理解相对速度、追及与相遇的概念和公式。

积极参与演示，观察追及与相遇的过程。

提问和回答问题，表达自己的观点。

3.巩固环节（10分钟）

教师活动：

布置练习题：根据学生的掌握情况，布置不同难度的练习题，如简单计算题、应用题和综合题。

巡视指导：巡视课堂，解答学生的疑问，指导学生完成练习。

学生活动：

认真完成练习题，巩固所学知识。

积极向教师提问，解决自己的疑问。

4.小结环节（5分钟）

教师活动：

回顾本节课的重点内容：总结本节课学习的相对速度、追及与相遇的概念、条件和公式。

强调学习方法和技巧：讲解如何运用所学知识解决实际问题，如如何分析问题、选择合适的公式等。

学生活动：

认真听讲，回顾本节课的重点内容。

积极思考，总结学习方法和技巧