幼儿教育幼儿园小班优质小班数学活动喂宝宝教案.docxVIP

幼儿教育幼儿园小班优质小班数学活动喂宝宝教案

一、课程标准解读分析

在《幼儿园教育指导纲要》的指导下，本课程旨在培养幼儿初步的数学认知能力。针对小班幼儿的认知特点，本节课以“喂宝宝”为主题，设计了相应的数学活动。从知识与技能维度来看，本节课的核心概念是“数数”，关键技能包括“点数”、“对应”、“比较大小”等。在认知水平上，幼儿需能够了解数的概念，理解数与物之间的对应关系，并能进行简单的比较。从过程与方法维度来看，本节课倡导幼儿通过实际操作、观察、比较等活动，自主探究数的规律。在情感·态度·价值观、核心素养维度上，本节课旨在培养幼儿对数学的兴趣，激发其探究欲望，并使其初步形成数感。同时，本节课需与前后知识进行关联，如与“颜色”、“形状”等单元相联系，帮助幼儿建立多元化的数学认知体系。

二、学情分析

针对小班幼儿的认知特点，他们对数字和数量概念的认识还处于初级阶段。幼儿在日常生活中已经接触到一些数字，但对其概念的理解尚不明确。在技能方面，部分幼儿能够进行简单的点数，但对应关系和大小比较的能力较弱。此外，幼儿的认知特点决定了他们在学习过程中可能会遇到以下困难：1.对数字的认知模糊，难以理解数与物之间的对应关系；2.对比较大小缺乏直观感受，难以把握数的相对大小；3.缺乏操作经验，难以将数学知识应用于实际情境。针对这些情况，教师在教学过程中需关注以下几点：1.创设情境，帮助幼儿理解数的概念；2.通过游戏化教学，激发幼儿学习兴趣；3.加强操作练习，提高幼儿的实际操作能力；4.注重个体差异，因材施教。通过以上措施，确保幼儿在达标水平上掌握本节课的知识与技能。

二、教学目标

知识目标

幼儿在数学活动中，将能够识别和描述基本的数量关系，如“多”、“少”、“一样多”。他们将通过操作活动，理解“一一对应”的概念，并能够运用“数数”的技能来比较不同物品的数量。目标包括：识记数字15，理解数字与物体之间的对应关系，能够比较两组物品的数量大小，并能够通过实际操作来验证数数的结果。

能力目标

情感态度与价值观目标

本活动旨在培养幼儿的爱心和责任感。幼儿将通过模仿喂食的行为，体验照顾他人的情感，并培养对生命的尊重。目标包括：在喂宝宝的游戏中展现出对同伴的关心和爱心，能够表达对生命的尊重，理解并接受照顾他人的责任。

科学思维目标

科学评价目标

幼儿将学会如何评价自己的学习和活动成果。他们将通过自我反思，评估自己在活动中的表现，并能够根据标准给出同伴的反馈。目标包括：能够反思自己的操作过程，评估自己的表现，并能够根据给定的标准，给出同伴的具体、有根据的反馈意见。

三、教学重点、难点

教学重点：

本节课的教学重点是让幼儿通过实际操作，建立对“数量”的直观认识，并能够进行简单的比较。重点内容包括：幼儿能够正确数出15的数字，理解数字与实物之间的对应关系，并能进行“一一对应”的操作，以及比较两组物品数量的多少。此外，重点还包括通过游戏活动，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

教学难点：

教学难点在于帮助幼儿理解“数量比较”的概念，并将其与实际生活情境相结合。难点成因可能包括幼儿对数字的理解不够深刻，以及缺乏比较数量的实践经验。为了突破这一难点，教师需要设计丰富的操作活动，如使用不同数量的物品进行对比，并通过游戏化的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中自然地理解和应用“数量比较”的概念。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含数字、图片和动画的PPT，用于辅助教学。

教具：准备15的数字卡片、不同数量的玩具或水果，用于“数数”和“比较数量”活动。

实验器材：确保环境安全，如有必要，准备安全的喂食模拟道具。

音频视频资料：收集与喂食相关的动画片或故事，用于引入活动。

任务单：设计活动步骤和问题引导幼儿参与。

评价表：准备观察记录表，记录幼儿的学习过程和表现。

学生预习：提前告知家长，让学生熟悉喂食的场景和相关的词汇。

学习用具：准备画笔、纸张等，供幼儿绘制或记录想法。

教学环境：布置安全、舒适的学习环境，包括小组座位排列和黑板板书设计。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，引发兴趣

（）教师站在教室中央，微笑着对孩子们说：“小朋友们，今天我们要来做一个有趣的游戏，你们准备好了吗？”

（）随后，教师拿出一个装有不同颜色水果的篮子，说：“你们看，这里有很多漂亮的水果，它们就像我们的小朋友们一样，各有各的特点。”

2.提出问题，激发思考

（）教师指着篮子中的水果，问：“小朋友们，你们知道这些水果有几个吗？”

（）孩子们纷纷举手回答，教师记录下他们的答案。

3.引导认知冲突，引入主题

（）教师故意说：“哦，原来你们都知道这些水果的个数啊，那我们来做一个更难的挑战吧！”

（）教师拿出一张画有不同数量水果的图片，问：“小朋友们，你