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广东省华南师大附中2025-2026学年高一上学期期中考试
语文试题
本试卷共6页,满分150分。考试用时120分钟。
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。作答非选择题时,用黑色钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后,监考员将答题卡交回。
一、课内基础题(本题共4小题,共12分)
1.以下关于文化常识的说法,不正确的一项是()
A.?建安风骨,是汉魏之际形成的以慷慨悲凉、刚健有力为特点的文学风格,以“三曹”和建安七子为代表作家,代表作有曹操《短歌行》。
B.?《梦游天姥吟留别》题目中
“吟”是古诗的一种体裁,形式较为自由,句式灵活且可换韵,内容多以抒情或叙事为主。
C.?“六艺”是周朝贵族教育中的六种核心技能,即礼、乐、射、御、书、数。《师说》中李氏子蟠所学“六艺”即指此六种技能。
D.?《拿来主义》是一篇具有现实针对性的驳论文,它运用犀利幽默的语言,有力批驳了几种错误的对待文化遗产的态度。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
C.“师说》中李氏子蟠所学‘六艺’即指此六种技能”错误。“六艺”有两种含义,一是指周朝贵族教育中的六种核心技能,即礼、乐、射、御、书、数;二是指儒家的六部经典,即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。《师说》中李氏子蟠所学“六艺”指的是后者,即儒家的六部经典。
故选C。
2.以下关于课文内容的理解,不恰当的一项是()
A.《红烛》化用“蜡炬”这一古典意象,赋予它新的含义,赞美了红烛以“烧蜡成灰”来点亮世界的奉献精神。
B.《哦,香雪》通过激烈的矛盾冲突和曲折的情节,细致入微地描绘了香雪等几位姑娘的心理变化与情感波澜,折射出山村生活的新变化、新气象。
C.《梦游天姥吟留别》用想象与夸张的手法,描绘了亦幻亦真的梦游图景,富有浪漫主义色彩,抒发了对黑暗现实的不满与对光明自由的渴求。
D.《反对党八股》在批判每一条罪状时,大多采用“摆现象-论危害-挖根源-提方法”的思路,体现了“提出问题-分析问题-解决问题”的逻辑思路。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
B.“通过激烈的矛盾冲突和曲折的情节”错误,《哦,香雪》以细腻的笔触刻画人物心理,未设置激烈的矛盾冲突,更无曲折的故事情节。
故选B。
3.某班举办班级诗歌朗诵会,要求配乐朗诵。以下诗歌和选曲对应不和谐的一项是()
A.《短歌行》——《十面埋伏》(琵琶曲,用急促旋律再现楚汉相争的惨烈场面,渲染悲壮氛围)
B.?《归园田居》——《平湖秋月》(二胡曲,借舒缓旋律勾勒月夜平湖的静谧雅致,营造闲适意境)
C.《梦游天姥吟留别》——《梅花三弄》(古琴曲,以灵动旋律凸显梅花凌霜傲雪的高洁不屈品格)
D.《登高》——《二泉映月》(二胡曲,以凄凉旋律诉尽个人的辛酸苦痛,表达对生命的深刻体验)
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生对诗歌情感内容的鉴赏能力。
C.《梦游天姥吟留别》的核心是李白对神仙幻境的瑰丽想象,暗含对世俗的蔑视,情感奔放、意境壮阔。《梅花三弄》的“清雅孤高”与诗歌的“壮阔奇幻”意境不匹配,无法呼应诗歌的浪漫气魄和精神内核。
故选C。
4.下列各组句子中,句式不相同的一项是()
A.何以解忧句读之不知
B.蚓无爪牙之利师道之不传也久矣
C.君子博学而日参省乎己学于余
D.道之所存,师之所存也假舆马者,非利足也
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.宾语前置句。正常语序为:以何解忧。句意:靠什么来排解忧闷?
宾语前置句。正常语序为:不知句读。句意:不知句子(如何)停顿。
B.定语后置句。正常语序为:蚓无利之爪牙。句意:蚯蚓没有锋利
爪子和牙齿。
一般陈述句。句意:(古代)从师(学习)的风尚不流传已经很久了!
C.状语后置句。正常语序为:君子博学而日乎己参省。句意:君子广博地学习并且每天对自己检查、省察。
状语后置句。正常语序为:于余学。句意:向我学习。
D.判断句。句意:道理存在的地方就是老师存在的地方。
判断句。句意:借助车马的人,并不是脚走得快。
故选B。
二、阅读(64分)
(一)阅读Ⅰ(本题共4小题,18分)
阅读下面的文字,完成小题。
文本一:
催粮差
赵树理
抗战以前,征收田赋还是用前清的粮银制,俗话叫“完粮”,也叫“点粮”。每次开了征以后不几天,县政府就把未完粮的户口,随便挑一些,写成一张单子,并且出一张拘人的票,把单子粘在后边,派个差人出来走一趟,俗话叫催粮。
崔九孩当了一辈子司法
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