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初中七年级上册文言文通假字、一词多义、古今异义、词类活用归类

好的，这是一篇关于初中七年级上册文言文通假字、一词多义、古今异义及词类活用的归类文章，希望能对同学们有所帮助。

初中七年级上册文言文核心知识点归类解析

文言文是中国传统文化的瑰宝，学习文言文不仅能领略古人的智慧与文采，更能提升我们的语言素养和阅读理解能力。在七年级上册的文言学习中，掌握通假字、一词多义、古今异义和词类活用等基础知识，是打开文言文大门的钥匙。本文将对这些核心知识点进行系统归类与解析，以期为同学们的学习提供助力。

一、通假字

通假字是文言文中常见的语言现象，指的是用一个读音相同或相近的字来代替本字。识别通假字，有助于我们准确理解文意。

*说(yuè)：通“悦”，愉快。

*例：学而时习之，不亦说乎？（《论语·学而》）

*有(yòu)：通“又”，用于整数和零数之间。

*例：吾十有五而志于学。（《论语·为政》）

*知(zhì)：通“智”，聪明，智慧。

*例：温故而知新，可以为师矣。（《论语·为政》）——此“知”非通假，乃“知道、领悟”之意。另例：是知也。（《论语·为政》）中的“知”通“智”。

*不(fǒu)：通“否”，表示否定。

*例：尊君在不？（《陈太丘与友期行》）

二、一词多义

文言文中，一个词往往有多种含义，需要根据具体语境来判断。掌握一词多义，是阅读文言文的关键。

*知

*知道，了解。例：人不知而不愠。（《论语·学而》）

*懂得，明白。例：温故而知新。（《论语·为政》）

*通“智”，智慧。例：是知也。（《论语·为政》）

*乐

*快乐，喜悦。例：不亦乐乎？（《论语·学而》）

*以……为乐（意动用法）。例：好之者不如乐之者。（《论语·雍也》）

*学

*学习。例：学而时习之。（《论语·学而》）

*学问。例：默而识之，学而不厌，诲人不倦。（《论语·述而》）（注：此句七年级上册可能不直接出现，但“学”的基本义需掌握）

*时

*按时。例：学而时习之。（《论语·学而》）

*时间，时节。例：四时之景不同。（非本课，但“时”的基本义）

*温

*温习，复习。例：温故而知新。（《论语·为政》）

*故

*旧的知识（形容词作名词）。例：温故而知新。（《论语·为政》）

*原因，缘故。例：问其故。（《两小儿辩日》）

*新

*新的知识（形容词作名词）。例：温故而知新。（《论语·为政》）

*新鲜。例：日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。（非本课）

*行

*行走。例：三人行，必有我师焉。（《论语·述而》）

*品行，行为。例：有一言而可以终身行之者乎？（《论语·卫灵公》）（注：此句七年级上册可能不直接出现）

*同行。例：陈太丘与友期行。（《陈太丘与友期行》）

*引

*拉，牵拉。例：友人惭，下车引之。（《陈太丘与友期行》）

*顾

*回头看。例：元方入门不顾。（《陈太丘与友期行》）

*去

*离开。例：太丘舍去。（《陈太丘与友期行》）

*委

*舍弃。例：相委而去。（《陈太丘与友期行》）

*止

*停止。例：止有剩骨。（《狼》）（注：《狼》可能在七年级下册，但“止”的“停止”义需掌握）

*仅，只。例：止增笑耳。（《狼》）

*因

*趁，乘。例：未若柳絮因风起。（《咏雪》）

*戏

*嬉戏，玩耍。例：撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。（《咏雪》）——“戏”在此语境中体现了孩子们的玩乐性质。

*差(chā)

*大体，差不多。例：撒盐空中差可拟。（《咏雪》）

*拟

*相比，比拟。例：撒盐空中差可拟。（《咏雪》）

*期(qī)

*约定。例：陈太丘与友期行。（《陈太丘与友期行》）

*期限。例：失期，法皆斩。（非本课）

*舍(shě)

*舍弃，丢下。例：太丘舍去。（《陈太丘与友期行》）

*房屋，客舍。例：至舍，四支僵劲不能动。（非本课）

*信

*诚信，讲信用。例：日中不至，则是无信。（《陈太丘与友期行》）

*相信。例：宁信度，无自信也。（非本课）

三、古今异义

古今异义词是指古汉语中某些词语的意义和用法，与现代汉语有明显区别。学习时要注意辨析。

*走

*古义：跑。

*今义：行走。

*例：（未直接出现在七年级上册课文中，但需了解，如“夸父与日逐走”）

*去

*古义：离开。

*今义：到……去。

*例：太丘舍去。（《陈太丘与友期行》