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疾病预防安全教育教案

一、课程名称

守护健康，远离疾病——疾病预防安全教育

二、授课对象

中小学生（可根据不同年龄段调整内容深度与互动方式）

三、授课时长

1课时（约45分钟）

四、授课教师

健康教育教师/班主任

五、教学目标

1.知识与技能：

*使学生了解健康的基本概念，认识到疾病对健康的危害。

*帮助学生掌握常见传染病（如流感、手足口病等）的基本知识（传播途径、主要症状）。

*指导学生学习并实践至少三种核心的疾病预防方法（如正确洗手、科学佩戴口罩、保持社交距离等）。

*引导学生了解良好生活习惯（合理膳食、规律作息、适度运动）在疾病预防中的重要作用。

2.过程与方法：

*通过案例分析、情景模拟、小组讨论等形式，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与。

*培养学生观察、思考和解决实际问题的能力，学会在生活中运用所学知识预防疾病。

3.情感态度与价值观：

*树立“健康第一”的观念，增强自我保健意识和疾病预防意识。

*培养学生对个人健康的责任感，并乐于向家人和朋友宣传健康知识。

*养成良好的卫生习惯和生活方式，为终身健康奠定基础。

六、教学重点与难点

*教学重点：常见传染病的传播途径及核心预防措施；良好卫生习惯和生活方式的养成。

*教学难点：如何将所学的预防知识内化为自觉行为，并能在不同情境下正确应用（如不同场合是否需要戴口罩，如何正确洗手等）。

七、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、短视频、案例等）、白板或黑板、粉笔或马克笔、洗手步骤示意图、口罩模型（可选）、常见传染病相关图文资料、奖励用的小贴纸（可选）。

2.学生准备：笔记本、笔。

八、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.提问互动：

*教师：“同学们，大家有没有过生病的经历？生病的时候是什么感觉？（引导学生自由发言，如难受、不能上学、不能和小伙伴玩等）”

*教师：“是啊，生病会给我们的身体带来不适，还会影响我们的学习和生活。那么，我们能不能想办法让自己少生病呢？”

2.揭示课题：今天，我们就一起来学习如何“守护健康，远离疾病”，掌握疾病预防的小秘诀。（板书课题）

（二）新课讲授（约25分钟）

第一部分：认识健康与疾病（约5分钟）

1.什么是健康？

*简单介绍健康不仅是没有疾病，还包括身体、心理和社会适应的良好状态。（可用简单图示辅助说明）

2.什么是疾病？

*疾病是指身体或心理出现的不正常状态。有些疾病会在人与人之间传播，我们称之为“传染病”；有些则不会，如感冒（部分）、近视等。

3.常见的“健康小偷”——病原体

*简介：引起疾病的“坏蛋”有很多，比如细菌、病毒、寄生虫等，我们把它们叫做“病原体”。（可展示细菌、病毒的示意图，不用过于复杂，以直观认识为主）

第二部分：警惕身边的传染病（约10分钟）

1.什么是传染病？

*特点：由病原体引起，能在人与人、动物与人之间传播。

*举例：流感、手足口病、水痘、诺如病毒感染性腹泻、新冠肺炎等（选择学生年龄段常见的1-2种重点介绍）。

2.传染病是如何“旅行”的？（传播途径）

*通过图片或情景描述，讲解常见传播途径：

*空气飞沫传播：打喷嚏、咳嗽时喷出的飞沫（如流感）。

*接触传播：触摸被污染的手、物品（如手足口病、诺如病毒）。

*饮食传播：吃了不干净的食物、喝了不干净的水（如肠胃炎）。

*互动：“如果一个同学得了流感，他对着你打喷嚏，你会怎么做？”（引导学生说出捂住口鼻、保持距离等）

3.传染病的“防”字诀

*教师引导学生思考：既然传染病有传播途径，那我们就可以从这些途径入手进行预防。

*核心预防措施（“三早”）：

*早发现、早报告、早隔离：如果自己或同学不舒服，要及时告诉老师和家长。生病的同学要在家休息，不要带病上学。

第三部分：我们的“健康防护盾”——预防疾病的方法（约10分钟）

1.第一道防线：个人卫生习惯

*“手”护健康：强调洗手的重要性。

*什么时候需要洗手？（饭前便后、外出归来、咳嗽或打喷嚏后、触摸公共物品后等）

*正确洗手步骤：展示“七步洗手法”示意图或播放短视频，带领学生一起做动作。

*咳嗽礼仪：咳嗽或打喷嚏时，用纸巾捂住口鼻，或用手肘弯曲部遮挡，不要对着别人。用过的纸巾立即丢弃并洗手。

*勤换衣物，保持整洁：尤其是贴身衣物和手帕。

*注意饮食卫生：不喝生水，不吃生冷不洁食物，饭前便后要洗手。

2.第二道防线：环境与社交防护

*科学佩戴口罩：在人群密集、通风不良的场所，或自己生病时，应佩戴口罩。（可演示正确佩戴方法）

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