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2019初三历史教师工作计划

一、指导思想与教学目标

本学期初三历史教学工作以全面贯彻素质教育为核心，落实立德树人的根本任务，致力于培养学生的历史核心素养，提升学生的综合能力。通过历史学科的学习，学生不仅能够掌握基本的历史知识，理解历史发展的基本线索，还能形成正确的历史观和价值观，培养分析问题、解决问题的能力。具体目标如下：

1.知识目标：系统掌握中国近现代史与世界历史的基本知识，包括重要历史事件、历史人物和历史现象，理解历史发展的基本规律。

2.能力目标：培养学生的历史思维能力，包括分析、综合、比较和概括能力，增强自主学习能力，提升学生运用历史知识解决实际问题的能力。

3.情感目标：通过历史学习，增强学生的爱国主义情感和社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学内容与安排

1.中国近现代史：重点复习鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动等重要历史事件，分析中国近代化的探索历程。

2.世界历史：包括古代文明（如古埃及、古希腊、古罗马）和近代史（如工业革命、第一次世界大战、第二次世界大战）的专题学习，帮助学生理解世界历史发展的多元性。

3.专题复习：结合历年中考热点，进行专题知识梳理和复习，如中国近代化探索、国共关系演变、世界战争与和平等。

教学进度安排如下：

九月份：完成中国近现代史重点知识复习。

十月份：进行世界历史专题教学。

十一月至十二月初：进行专题复习和模拟测试。

十二月中旬至期末：系统复习，强化薄弱环节，迎接中考。

三、学生情况分析

1.学情特点：

初三年级学生已具备一定的历史基础知识，但对知识的理解和综合运用能力有待提高。

学生面临中考压力，部分学生对历史学科兴趣不高，存在厌学情绪。

学生两极分化现象明显，优秀生和后进生在知识掌握和学习态度上存在较大差异。

2.应对策略：

针对后进生，加强基础知识巩固，注重个别辅导，提升学习信心。

针对优秀生，注重能力培养，提供拓展性学习材料，提升综合素养。

四、教学方法与策略

1.教学方式：

采用启发式、探究式和讨论式教学方法，充分调动学生的积极性。

利用多媒体教学资源，如历史影像资料、地图和图表，增强课堂趣味性和直观性。

开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和历史思维能力。

2.复习策略：

制定详细的复习计划，分阶段、分专题进行知识梳理和巩固。

针对中考题型，加强针对性训练，提升学生的应试能力。

引导学生构建知识网络，注重知识的纵向联系和横向对比。

3.教学评价：

通过课堂表现、作业完成情况和阶段性测试，及时掌握学生的学习情况。

对学生的历史思维能力、知识掌握程度和情感态度进行综合评价。

五、教学重点与难点

1.教学重点：

中国近现代史的重大事件和转折点。

世界历史的重大变革及其影响。

历史思维能力的培养，如分析、综合和比较能力。

2.教学难点：

历史事件之间的因果关系分析。

历史现象的多维解读。

历史知识的灵活运用。

四、教学重点与难点

1.教学重点

1.中国近现代史：

鸦片战争及其影响：重点讲解《南京条约》的内容及其对中国社会的影响，分析鸦片战争作为中国近代史开端的历史意义。

太平天国运动：分析其兴衰原因及其在中国近代史上的地位。

洋务运动：探讨其背景、内容及局限性，理解其在近代化探索中的意义。

辛亥革命：重点讲解武昌起义的过程及其影响，分析中国从封建帝制向民主共和的转型。

新文化运动：探讨其对思想解放和文化变革的推动作用。

2.世界历史：

工业革命：分析其背景、过程及影响，理解其对全球化和现代化进程的推动作用。

第一次世界大战：重点讲解战争起因、过程及影响，分析其对世界格局的重塑。

第二次世界大战：探讨战争的主要战役及其对国际秩序的影响。

3.历史思维能力的培养：

注重历史事件之间的因果关系分析，例如鸦片战争与近代中国半殖民地半封建化的关系。

强调历史现象的多维解读，例如太平天国运动在宗教、社会变革及国际影响方面的综合分析。

2.教学难点

1.历史事件之间的因果关系：

如何引导学生理解鸦片战争失败的根本原因及其对中国社会结构的深远影响。

分析太平天国运动失败的原因，结合当时的社会背景和国际环境。

2.历史现象的多维解读：

洋务运动“中体西用”思想的局限性及其对中国近代化进程的复杂影响。

新文化运动对中国传统文化与西方思想的碰撞与融合。

3.历史知识的灵活运用：

在中考题型中，如何将历史知识应用于材料分析题，培养学