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2019八年级英语教案_1

教学目标

本节课旨在帮助学生掌握八年级英语核心知识点，提升语言运用能力。具体目标如下：

1.知识目标：学生能够准确理解并运用本单元重点词汇和句型，掌握一般过去时的基本用法及其在语境中的灵活应用。

2.能力目标：通过多样化的教学活动，培养学生的听说读写综合能力，特别是能够运用所学知识进行简单的日常交流，并能正确理解短文内容。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习意识，增强跨文化交际的自信心。

教学重难点

教学重点：

一般过去时的构成及用法

本单元核心词汇的掌握与运用

听力理解能力的培养

教学难点：

一般过去时与现在完成时的区别

不规则动词过去式的记忆与运用

在实际语境中正确运用所学语法知识

教学准备

1.教学材料：八年级英语教材、多媒体课件、听力材料、练习题

2.教学工具：投影仪、音响设备、白板、彩色粉笔

3.学生准备：预习本单元内容，准备笔记本和文具

教学过程

一、导入环节（5分钟）

通过展示学生熟悉的日常活动图片，引导学生用英语描述这些活动，自然引入一般过去时的概念。教师提问：Whatdidyoudoyesterday?，鼓励学生用简单的过去时态回答，激活已有知识储备。

二、新知呈现（15分钟）

1.语法讲解：系统讲解一般过去时的构成规则，包括规则动词加ed的变化形式以及常见不规则动词的过去式变化。通过表格对比呈现，便于学生理解和记忆。

2.词汇教学：结合课文情境，教授本单元重点词汇，采用词义配对、例句分析等方式，确保学生准确理解词义及用法。

3.句型操练：通过示范和模仿练习，帮助学生掌握本单元核心句型，强调在实际交流中的灵活运用。

三、巩固练习（20分钟）

1.机械性练习：设计填空题和选择题，针对一般过去时的语法规则进行专项训练。学生独立完成后，教师进行点评和纠正，重点关注不规则动词的变化形式。

2.意义性练习：提供短文填空，要求学生在语境中正确运用一般过去时。通过小组讨论的形式，促进学生之间的互动和思维碰撞。

3.交际性练习：设计角色扮演活动，让学生模拟日常对话场景，运用所学语法知识和词汇进行实际交流。教师巡视指导，及时纠正发音和语法错误。

四、拓展应用（10分钟）

1.听力训练：播放与本单元主题相关的听力材料，要求学生捕捉关键信息，并完成相应的听力理解题目。培养学生在真实语境中的听力理解能力。

2.阅读理解：提供一篇适合八年级学生水平的短文，要求学生快速阅读并回答问题，检测对文章主旨和细节的理解程度。

3.写作练习：布置简短的写作任务，如描述你上周末的活动，要求学生运用一般过去时进行书面表达，培养书面表达能力。

1.知识梳理：教师引导学生回顾本节课所学的重点内容，包括一般过去时的用法、核心词汇和句型，帮助学生构建完整的知识体系。

2.错误分析：针对学生在练习过程中出现的常见错误进行集中讲解和分析，强化正确用法，避免类似错误的再次发生。

3.作业布置：布置适量的课后作业，包括语法练习、词汇记忆和写作任务，巩固课堂所学内容，为下节课的学习做好准备。

板书设计

一般过去时(SimplePastTense)

一、构成：

1.规则动词：动词+ed

work→worked,play→played

2.不规则动词：

go→went,have→had,do→did

二、用法：

1.表示过去某个时间发生的动作或存在的状态

Iwenttoschoolyesterday.

2.表示过去经常发生的动作

Heoftenplayedbasketballlastyear.

三、时间状语：

yesterday,lastweek,in2018,twodaysago

教学反思

本节课通过多样化的教学活动，有效激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了重点知识。但在教学过程中也发现部分学生对不规则动词的记忆存在困难，需要在后续教学中加强这方面的训练。同时，应增加更多真实语境中的语言运用机会，提高学生的语言实际应用能力。

作业布置

1.基础练习：完成教材配套练习册中关于一般过去时的语法练习题，重点掌握规则和不规则动词的变化形式。

2.词汇巩固：抄写并记忆本单元重点词汇，每个单词抄写3遍，并用其中5个单词造句，要求使用一般过去时。

3.听力训练：听教材配套录音材料，完成相应的听力理解题目，提高听力辨析能力。

4.写作任务：以MyLastWeekend为题，写一篇80词左右的短文，描述自己上周末的活动，要求正确使用一般过去时。

5.预习任务：预习下一单元内容，了解新的语法点和词汇，为下节课的学习做好准备。

教学评价

一、评价方式

1.形成性评