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11月教育心理学模考试题含答案

一、单选题共（30题，每题1分，共30分）

1.下列属于程序性识的是【L

选项A.根据乘法交换率览题

选项B.7

选项C.北京是中

选项D.故宫是明清时期的皇宫

参考答案：A（）

答案解析：程序性识是关于“怎么做”的识，“根据乘法交换

率解题”涉及到如何运用乘法交换率进行解题的操作步骤，属于程

序性识；“故宫是明清时期的皇宫”是陈述性识，是对事实的

描述；“7”是一个数字，不属于识类别；“北京是中”表述不完

整且不属于程序性识。程序性识强调的是操作流程和方法，A

选项符合这一特点°

2.学习动物学时，学会了用显微镜作为观察细胞的手段,就有助于学

习植物学时也用这种方法，这种迁移现象之间的公共因素是【】。

选项A.学习目的

选项B.学习内容

选项C.学习方法

选项D.学习态度

参考答案：（C）

答案解析：在学习动物学和植物学时都使用显微镜观察细胞，这是

一种学习方法的迁移，所以公共因素是学习方法。

3.画图测验中，小明同学每次都可以画出一些不同于其他同学的图画,

这体现了创造性思维的【】特征。

选项A.独创性

选项B.灵活性

选项C.流畅性

选项D.开放性

参考答案：A（）

答案解析：小明每次画出不同于其他同学的图画，体现了其思维的

独特性，即独创性c灵活性强调思维能随机应变；流畅性侧重思维

的敏捷和丰富；开放性并非创造性思维的典型特征。所以答案是Ao

4,操作技能形成的基本途徂是【］

o

选项A.练习

选项B.讲览

选项C.示范

选项D.观察

参考答案：（A）

答案解析：操作技能形成的基本途径是练习。练习是学习者对学习

任务的重复接触或重复反应，是形成心智技能和操作技能的关键环

节，是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。讲解、示范和

观察有助于技能的学习，但不是基本途径。

5.布鲁纬认为“【】是教育儿童的主要手段”。

选项A.活动

选项B.发现

选项C.讲授

选项D.启发

参考答案：（B）

6.1】作为社会意识的一种形式，反映的是社会对其成员的道德要

求。

选项A.道德

选项B.人格

选项C.意志

选项D.品德

参考答案：（A）

答案解析：道德作为社会意识的一种形式，反映的是社会对其成员

的道德要求。品德是个体依据一定的道德行为准则行动时所表现出

来的稳固的倾向和特征；人格是个体在对人、对事、对己等方面的

社会适应中行为上的内部倾向性和心理特征；意志是有意识地确立

目的，调节和配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的

心理过程。只有道德符合反映社会对成员道德要求这一描述。

7.美国加州大学的维特罗克提出了【】理论。

选项A.认知学徒制

选项B.架性教学

选项C.情境性学习

选项D.生成性学习

参考答案：D（）

答案解析：维特罗克提出了生成性学习理论，该理论强调学习是学

习者主动建构内部心理表征的过程，学习者通过将新信息与已有的

知识经验相联系，生成对知识的理解。认知学徒制是指将传统学徒

制方法中的核心技术与学校教育相结合，以培养学生的认知技能。

情境性学习强调学习应在知识所应用的实际情境中进行。架性教

学是指教师为学生的学习提供外部持，帮助他们完成自己无法独

立完成的任务。

8.[]是指因学习活动的外部后果而引起的动机。

选项A.外部动机

选项B.取向动机

选项C.内部动机

选项D.情感动机

参考答案：A（）

答案解析：外部动机是指因学习活动的外部后果而引起的动机。外

部动机常常由外部诱因所引起，如奖励、惩罚、竞争等。内部动机

是由个体内在的需要引起的动机；情感动机侧重于与情感相关的因

素引发的动机；取向动机这种说法不太常见且不符合该定义描述。

9.1】将“来访者中心疗法”相植到教育领域，创立了“以学生为