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小学六年级语文重点课外积累资料

亲爱的同学们，在我们小学六年级的语文学习旅程中，课堂知识是基石，而课外积累则是让这块基石更加坚固、让我们的语文大厦更加巍峨的重要砖瓦。这份资料旨在为大家梳理一些重点的课外积累方向，希望能帮助大家在语文的世界里走得更远、看得更广，真正做到“厚积薄发”。

一、经典诗词积累：浸润心灵的甘露

中国是诗的国度，古典诗词是中华文化的瑰宝。背诵和理解经典诗词，不仅能提升我们的文学素养，更能涵养性情，丰富情感。

1.山水田园诗：感受自然风光与田园乐趣。

*王维《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”（意境清幽）

*孟浩然《过故人庄》：“绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。”（田园淳朴）

*陶渊明《饮酒·其五》（节选）：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”（闲适淡泊）

2.边塞豪情诗：体会保家卫国的壮志与边塞风光。

*王昌龄《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”（雄浑悲壮）

*王翰《凉州词》：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”（豪放悲壮）

3.咏史怀古与咏物言志诗：借古讽今，托物抒怀。

*杜牧《赤壁》：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”（咏史抒怀）

*王安石《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（咏物言志，赞美高洁）

4.友情送别诗：感受深厚情谊与离别情怀。

*王勃《送杜少府之任蜀州》：“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。”（豁达乐观）

*李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”（情深意切）

5.哲理感悟诗：蕴含人生道理与智慧。

*苏轼《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（当局者迷，旁观者清）

*陆游《游山西村》：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”（绝处逢生，希望常在）

积累建议：不仅要背诵，更要理解诗句含义，想象画面，体会情感，并尝试在写作中恰当引用。

二、常见成语与典故：语言的浓缩精华

成语是汉语中的瑰宝，往往蕴含着生动的故事或深刻的道理。

1.描写人物品质与智慧：

*德高望重：品德高尚，名望很大。

*鞠躬尽瘁：竭尽心力，贡献出全部力量。（可联系诸葛亮）

*神机妙算：形容计谋高明，善于估计形势。（可联系诸葛亮）

*凿壁偷光：形容勤学苦读。（匡衡的故事）

*悬梁刺股：同上，指刻苦学习。（孙敬、苏秦的故事）

2.描写自然景物与景象：

*山清水秀：形容山水风景优美。

*花红柳绿：形容春天艳丽的景色。

*风和日丽：天气晴朗暖和。

*波澜壮阔：形容水面辽阔，也比喻声势浩大。

3.来源于历史故事或寓言：

*纸上谈兵：比喻空谈理论，不能解决实际问题。（赵括的故事）

*刻舟求剑：比喻办事拘泥，不知变通。（寓言故事）

*守株待兔：比喻不主动努力，而存侥幸心理，希望得到意外收获。（寓言故事）

*闻鸡起舞：比喻有志报国的人及时奋起。（祖逖的故事）

积累建议：理解成语含义，了解其出处或背后的故事，注意在口语和书面表达中灵活运用。

三、名家名篇选段品读：感受语言的魅力

阅读经典散文和小说片段，学习名家的语言表达技巧。

1.朱自清《春》（节选）：

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了……”

（感受叠词的运用、拟人的手法，体会对春天的热爱。）

2.老舍《济南的冬天》（节选）：

“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边……”

（学习生动形象的比喻，感受老舍先生语言的亲切自然。）

3.鲁迅《少年闰土》（节选）：

“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”

（感受景物描写的画面感和少年闰土的鲜活形象。）

4.安徒生《卖火柴的小女孩》（节选）：

“她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！”

（体会对比手法的运用和对小女孩的同情