我国学科评估政策工具选择偏好研究——基于1985-2023年政策文本分析.pdfVIP

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第期总第期研究生教育研究

488No.4

年月,

20258JournalofGraduateEducationAu.2025

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DOI10.19834.cnki.s2011.2025.04.12CSTR32289.14.s2011.2025.04.12

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我国学科评估政策工具选择偏好研究

———基于1985-2023年政策文本分析

112

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郭晓丽何云峰刘信阳

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1.山西农业大学公共管理学院山西晋中0308012.江苏大学教师教育学院江苏镇江212013

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摘要基于麦克唐纳尔与埃莫尔的政策工具理论分析我国至年份学科评估政策文本发现

1985202352

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学科评估政策工具选择青睐命令性工具能力建设与象征劝诫性工具使用不足政策内容要素分布不均衡

、;。,

评估目的评估方法关注度较低政策工具与内容要素间存在阶段性不匹配问题面向未来需优化政策工

,,,

具组合合理分配政策注意力提升政策工具与内容要素的适配性增强学科评估政策体系的完整性以及政

策执行效力。

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关键词学科评估政策工具内容分析政策文本

中图分类号:文献标识码:文章编号:()

G647A2095-1663202504-0093-08

、。,

学科评估是诊断检视大学学科建设绩效践行诉求纵观当前学科评估政策研究学界侧重于对

。、

高等教育治理现代化的关键引领作为教育评估延政策发展历程的梳理域外政策的介绍以及政策执

,,“

伸到高等教育领域的一个特殊范畴学科评估的手行问题的发掘