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2025年牛津译林版英语3A全册教案

前言

本教案专为2025年牛津译林版小学英语三年级上册（3A）设计，旨在为一线教师提供一套系统、详实且富有操作性的教学指导。本教案严格遵循《义务教育英语课程标准》的核心理念，结合三年级学生的认知特点与学习规律，注重培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。我们力求通过生动有趣的教学活动、贴近生活的教学内容和科学合理的教学安排，引导学生在轻松愉快的氛围中感知英语、学习英语、运用英语，为其后续的英语学习奠定坚实基础。

一、教材分析

2025年牛津译林版英语3A教材在保持其经典优势的基础上，进一步优化了内容编排与活动设计。

1.主题贴近生活，激发学习兴趣：教材选取了与三年级学生日常生活紧密相关的主题，如“问候与介绍”、“家庭与朋友”、“学校生活”、“颜色与数字”、“食物与饮料”等。这些主题能够有效激发学生的学习兴趣和参与热情，使他们在熟悉的语境中感知和运用语言。

2.结构清晰有序，循序渐进：教材单元设置合理，每个单元围绕一个核心主题展开，包含词汇、句型、对话、语篇及拓展活动等模块。语言知识的呈现由易到难，螺旋上升，符合学生的认知发展规律。

3.注重能力培养，强调语用：教材强调在真实或模拟的语境中学习和运用语言，设计了丰富多样的任务型活动和交际性练习，鼓励学生积极参与，大胆开口，培养其初步的英语听说读写技能和跨文化交际意识。

4.融合多元智能，促进全面发展：教材内容与活动设计兼顾了学生不同方面的智能发展，如通过歌曲、歌谣培养音乐智能，通过绘画、游戏培养空间和肢体运动智能等，促进学生综合素质的提升。

5.图文并茂，版式活泼：教材插图精美，色彩鲜明，版式设计活泼新颖，能够有效吸引学生的注意力，降低学习难度，营造愉悦的学习氛围。

二、教学总目标

（一）知识与技能目标

1.词汇：能听懂、会说、认读本学期所学的核心词汇（约若干个），并能在情境中初步运用。了解词汇的基本含义，尝试根据图片或上下文猜测词义。

2.句型：能听懂、会说本学期所学的基本句型，并能在具体情境中进行简单的交流和应答。

3.语音：初步感知英语语音、语调的特点，能模仿跟读单词、短语和简单对话，做到发音基本正确。

4.听：能听懂简单的课堂指令并做出相应反应；能听懂简单的配图小故事和对话；能识别所学词语和句型的声音形式。

5.说：能运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍、问候、告别、感谢、道歉等日常交际；能就所学主题进行简单的描述和问答。

6.读：能认读所学单词和短语；能读懂简单的配图短语和句子；能借助图片读懂简单的小故事或小语段。

7.写：能正确书写26个英文字母的大小写；能尝试抄写所学的单词和简单句子。

（二）过程与方法目标

1.初步形成良好的英语学习习惯，如认真倾听、积极思考、大胆尝试、乐于模仿等。

2.能在教师的指导下，参与各种课堂学习活动，如游戏、对话、表演、唱歌、画画等。

3.初步学习运用简单的学习策略，如借助图片、动作、表情等理解词义和句意；通过跟读、模仿提高语音语调。

4.培养初步的合作学习意识，能与同伴进行简单的合作与交流。

（三）情感态度与价值观目标

1.对英语学习产生浓厚的兴趣，乐于参与英语课堂活动。

2.敢于开口说英语，不怕犯错误，体验学习英语的成功感。

3.培养初步的跨文化意识，了解中西方文化的差异，尊重不同国家的风俗习惯。

4.培养热爱学校、热爱家庭、热爱生活的积极情感。

5.增强自信心，乐于展示自己的学习成果。

三、教学内容与课时建议（按单元划分）

本册教材共分为若干个单元（含复习单元），建议每周安排若干课时，每单元建议用若干课时完成（含练习与巩固）。具体课时分配可根据学生实际情况和教学进度灵活调整。

Unit1:Hello!(示例单元)

*核心话题：GreetingsandIntroductions(问候与介绍)

*核心词汇：hello,hi,goodbye,bye,name,my,I’m...

*核心句型：Hello/Hi!Goodbye/Bye!What’syourname?Mynameis.../I’m...

*功能意念：打招呼、告别、自我介绍、询问姓名

*课时建议：若干课时(含词汇、句型、对话、活动、练习)

*教学建议：从学生熟悉的问候语入手，创设真实的见面情境，鼓励学生大胆开口。通过TPR活动、歌曲、游戏等形式巩固所学。

Unit2:MyFamily(示例单元)

*核心话题：FamilyMembers(家庭成员)

*核心词汇：father,mother,brother,sist