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情境教学在小学道德与法治课程中的实践与反思论文.docx

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    情境教学在小学道德与法治课程中的实践与反思论文

    摘要：本文旨在探讨情境教学在小学道德与法治课程中的实践与应用，分析其有效性及反思改进措施。通过对情境教学的内涵、价值及在小学道德与法治课程中的具体实践进行论述，以期提高小学道德与法治课程的教学质量，培养学生的道德素养和法治意识。

    关键词：情境教学；小学道德与法治；实践；反思

    一、引言

    （一）情境教学的内涵及其在道德与法治课程中的价值

    1.情境教学的内涵：情境教学是一种以学生为中心，关注学生个体差异，强调教学过程中的情感互动和认知体验的教学模式。它通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，从而提高教学效果。

    2.情境教学在道德与法治课

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