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二、金属与金属材料第四章第二节铝金属材料回顾练习：A．不易生锈B．导电性好C．密度小D．强度高铝合金因坚硬、轻巧、美观、洁净、易于加工而成为新型建筑装潢材料，主要用于制作窗框、卷帘门、防护栏等。下列与这些用途无关的性质是（）B教学目标1．知识与技能：了解金、银和铜的主要性质；通过认识常见的金属材料，能够对寻找、开发新材料形成一定的基本认识；通过对金属的通性、铝及其化合物、材料的分类等的概括整合，提高比较、归纳、概括的能力。2.过程与方法：通过对不锈钢不易锈蚀原理的认识，进一步体会金属性质与金属材料间的密切关系。3.情感态度与价值观：了解金、银和铜作为材料在工业生产和高科技领域的应用，感受化学与生产生活的密切关系，体会化学对科技进步的重要影响,提升对化学与社会关系的认识。冶金工业上对金属材料的分类自学天地下列金属中属于黑色金属的是（） A．铁 B．金 C．银 D．铜练习1：A河北沧州铁狮子、、河北沧州铁狮子国产56式7.62毫米普通钢芯弹不锈钢防盗门交流研讨2.不锈钢为什么具有优良性能？1.人们对铁的使用经历了“铁——普通钢——不锈钢等特种钢的演变过程，为什么？（二）几种有色金属材料—金、银、铜性质对比①金属光泽：Au—黄色；Ag——银白色；Cu——紫红色。②延展性：Au＞Ag＞Cu③传热性：Ag＞Cu＞Au④导电性：Ag＞Cu＞Au⑤化学活动性：Cu＞Ag＞Au思考与练习：2.常温下，铜在潮湿的空气中里会被锈蚀，在其表面会逐渐形成一层绿色的铜锈，此铜锈的成分是Cu2（OH）2CO3，试写出发生反应的化学方程式。1.铜是一种常见金属,化合价有+1和+2两种价态。写出在加热条件下铜与非金属单质O2、S反应的化学方程式。2Cu+O2=2CuO2Cu+S=Cu2S2Cu+O2+H2O+CO2=Cu2（OH）2CO3△△CuOCu2OCuSO4·5H2OCuSO4铜的几种化合物及之间的转化高温加热4CuO=2Cu2O+O2↑（黑色变为红色）CuSO4·5H2O=CuSO4+5H2O（蓝色变白色）△高温铜不仅可以承受很高温度而不老化，同时又能耐高水压铜用于制造水管、屋顶及其他排水设施良好的导电性银用于银－锌电池中可能和该金属具备什么性质有关材料的具体应用…………材料应用和金属性质的关系迁移应用性质用途通过对铝、铁、铜等金属材料的学习，如何寻找、开发新的金属材料？物理性质化学性质金属单质的基本性质大多数在常温下是固体大多数呈银白色,有金属光泽大多数有延展性,是电和热的良导体多数可与O2、Cl2等活泼非金属反应大多数可与酸反应与盐的相互置换还原性概括·整合1-金属的共性概括·整合2-铝及化合物的性质及转化AlAl3+Al(OH)3[Al(OH)4]-+OH-H+++OH-H++Al2O3H+H+OH-OH-Al(OH)3+OH-＝[Al(OH)4]-2Al+2NaOH+6H2O=2Na[Al(OH)4]+3H2Al2O3+2OH-+3H2O＝2[Al(OH)4]-练习镁、铝、铜三种金属粉末混合物,加入过量盐酸充分反应,过滤后向滤液中加入过量烧碱溶液,再过滤,滤液中存在的离子有（）A．[Al（OH）4]-B．Cu2+C．Al3+D．Mg2+A作业：完成课后5、6、7、8题。上网查询新型金属材料（钛、铀、镅等）的开发，写出汇报小论文。热点实验探究(七)绿色化学思想在实验中的体现化学是一门以实验为基础的学科，化学教学更是离不开实验教学，实验教学可以使学生观察到语言难以表达清楚的实验现象，增强更直观的感性认识。化学实验教学中力求利用最少的实验药品获得最佳的实验效果、最大限度地减少废弃物，在化学实验过程中要渗透绿色化学思想，提高人们的环保意识。近几年的高考命题中也充分体现了这一点。 铜与稀硝酸反应产生NO,NO又被氧化成NO2,对实验现象无色NO有干扰,过多的NO、NO2又会污染环境。改进实验的设计符合绿色化学的思想。某兴趣小组设计出如图所示装置来改进教材中“铜与硝酸反应”的实验,以探究化学实验的绿色化.(1)实验前，关闭活塞b，试管d中加水