小学教学常规管理新规制度.docVIP

大田小学教学常规管理制度

教学工作是学校中心工作，教学质量是学校生命线。为规范和加强对教学工作管理，促进教学质量提升，特制订本制度。

一、学科计划制订要求

1、计划项目齐全，包含：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学进度等六项。所写内容认真规范，字体为正楷或行楷。

2、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要正确、全方面。

3、学情分析要客观，实事求是；提升教学质量方法得力，即含有科学性和针对性。

4、时间分配合适，内容具体，安排合理。

5、学科计划在开学一周内完成。

二、老师备课制度

备好课是上好课前提，也是教学工作中最根本、最基础、最关键工作之一。写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制订以下制度：

（一）备课要求

1、所任教学科全部要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。备课要求最少提前一周，规范，字迹工整、符合要求。

2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间衔接、联络，又要充足考虑、分析学生基础，教学过程设计要合理，突出学生主体作用。

3、教案设计步骤齐全，内容具体，教学目标明确，重难点把握正确。

4、备课时要设计好板书，在备课时要提前对板书设计进行构思。

5、作业部署：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”，其它学科依据需要部署适宜作业。

6、每节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学得和失，作为备课一个关键步骤。

7、不准少备、漏备，剽窃教案，老师根据备课要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，老师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中和身边优异老师经典教学案例。

8、教案要求语文标准上是讲读课文两课时，略读课文一课时，也可创新性进行整合备课，但要符合语文特点及学生实际情况。数学结合实际教学需要进行备课（新课必需一课一案）。英语备课按要求进行备课。小学科一课一案。

（二）备课检验

学校对备课情况按教案数量、教案设计是否适当，是否有教后反思，是否先周备课等内容进行检验，对各科教案每学期普查3次。

三、老师上课管理制度

（一）课堂教学要求

为了规范老师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不停提升教育教学质量，促进学生全方面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：

1、老师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课。

2、提前做好上课前各项准备工作，包含教材、备课、教具到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态调整。

3、老师提前1--2分钟到指定上课地点，不早退，不空堂，不串班，不提早下课，不随意拖堂（延长5分钟及以上）。标准上不准中间离开课堂，如遇意外伤害事故等任课老师必需离开课堂情况，任课老师需在处理意外事故同时，立即和本班其它任课老师取得联络，本校全部老师全部有义务帮助该老师组织课堂。

4、每堂课必需做到心中有数、准备充足，要按正常教学计划和合适教学进度上课，要确保按期完成教学任务。

5、上课时，老师全部必需使用一般话。

6、课堂上，老师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本理念，努力营建民主、平等、友好师生关系。

（1）加强课堂管理，各任课老师要结合实际情况，明确对学生课堂要求，组织好教学秩序，确保学生课堂上安全有序进行学习。

（2）关爱、尊重学生，不得体罚和变相体罚学生。

（3）在传授知识同时，要注意培养学生良好学习习惯和文明行为习惯。

（4）不得将学生赶出教室。

7、课堂上，老师言行举止均要堪为学生表率，不得说和课堂无关话、做和课堂无关事。

（1）课堂上不得随意拨打、接听手机或收发短信。

（2）严禁酒后上课，不得在课堂上品茗、抽烟、打瞌睡，不得坐着（除测验、生病、孕妇、年纪大老师外）或靠在学生课桌上讲课。

（3）不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动言语。

（4）不得随意叫学生出教室为自己拿东西。

8、对于不在本班教室上课要求：（如体育、音乐、电脑课等）

（1）体育老师上课要穿运动鞋，不准穿裙子。

（2）任课老师必需提前组织全部学生有序地进入上课地点，确保按时上课。

（3）上课期间，老师必需一直将学生置于自己监管之下，确保任何学生全部不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。

（4）下课时，老师要组织学生排好队，有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。

（二）学校经过推门听课、巡查方法对老师课堂教学常规情况进行督察。

四、作业部署、批改制度

作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果关键方法，老师要依据课标要求、教材内容和学生实际精心设计和部署作业，做到“三部署三不部署”，即：部署发展学生思维作业，部署引导学生探究作业，部署迁移拓展、提升能力作业；不部署简单反复性作业，不部署强制处罚性作业，不部署占用学生时间超出合理程度作业。

（一）部署作业要求

1、各年级作业设置应从实际出发，依据各年级情况具体设置。

2、老师对学生部署