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新时代教育督导改革之我见：以督导之“剑”护航教育高质量发展

教育督导作为教育治理体系中的关键一环，其改革的深度与广度直接关系到教育方针政策的落地生根，关系到教育公平与质量的提升。随着《深化新时代教育督导体制机制改革的意见》等一系列政策文件的出台，我国教育督导工作迎来了系统性、深层次的变革。作为一名长期关注并参与教育实践的工作者，深感此次改革意义重大，影响深远。以下结合学习与思考，谈谈个人对新时代教育督导改革的几点体会。

一、明确定位：从“检查评估”到“价值引领”的功能转向

新时代教育督导改革的首要亮点在于其功能定位的深刻调整。以往，督导工作有时被简单理解为“检查”与“评估”，侧重于发现问题、评判优劣。而此次改革则旗帜鲜明地提出要强化督导的“导向”与“保障”作用，将其置于教育事业发展“保驾护航”的战略高度。

这意味着督导不再仅仅是事后的“挑错”，更要成为事前的“引航”和过程中的“校准”。例如，在落实“立德树人”根本任务方面，督导工作需更加聚焦学校思政教育的实效性、学生综合素质的培养路径以及“五育并举”的具体落实情况。通过督导，引导学校回归教育本真，遵循教育规律，避免应试化、功利化倾向，真正将促进学生全面发展作为教育工作的出发点和落脚点。这种从“结果评判”向“过程与结果并重、更重价值引领”的转变，体现了国家对教育内涵发展的迫切追求。

二、体系重构：从“单一分散”到“系统联动”的格局重塑

新时代教育督导改革着力于构建全方位、多层次、立体化的督导体系，打破了以往可能存在的条块分割、力量分散的局面。

首先，在督导层级上，强化了国家、省、市、县四级督导联动，明确了各自职责，形成了上下贯通、协同发力的工作格局。特别是对地方政府履行教育职责的督导，力度空前，这对于压实地方政府教育责任、保障教育投入、优化教育资源配置具有不可替代的作用。其次，在督导对象上，实现了各级各类教育全覆盖，从学前教育到高等教育，从普通教育到职业教育，督导的触角延伸到教育领域的各个角落，确保了教育方针政策在各级各类学校的全面落实。再次，在督导内容上，更加聚焦核心要素，如教育教学质量、教师队伍建设、教育经费投入与使用效益、校园安全稳定等，确保督导工作不跑偏、不走样，直击教育发展的关键问题。这种体系的重构，使得督导工作的系统性、整体性和协同性得到显著增强。

三、机制创新：从“经验驱动”到“科学高效”的流程再造

改革的生命力在于创新。新时代教育督导改革在机制建设上推出了一系列实招硬招，推动督导工作从经验驱动向科学驱动转变。

一是健全了督导结果运用机制。督导结果不再是“一纸报告”束之高阁，而是与资源配置、干部考核、评优评先等直接挂钩，强化了督导的刚性约束，真正让督导“长牙齿”。二是完善了督导反馈与整改机制。督导不仅要指出问题，更要帮助分析原因，提出建设性的改进建议，并建立问题清单、责任清单、整改清单，实行销号管理，确保问题得到有效解决。三是探索了多元化的督导方式。除了传统的综合督导、专项督导，还积极运用飞行检查、随访督导、明察暗访等多种形式，增强了督导的随机性和威慑力，有效避免了“迎检式”的形式主义。同时，信息技术的运用也为督导工作插上了翅膀，大数据分析、在线监测等手段的引入，提升了督导的精准性和效率。这些机制的创新，使得教育督导的权威性、科学性和实效性得到了实质性提升。

四、队伍建设：从“兼职临时”到“专业专职”的素养提升

督导队伍的专业化水平是决定督导工作质量的核心因素。新时代教育督导改革对督导队伍的建设提出了更高要求，强调要打造一支政治素质过硬、专业能力精湛、敢于担当作为的督导铁军。

改革明确提出要充实和加强各级督导力量，优化队伍结构，提高专职督导员比例，并建立健全督导人员培训、考核、激励机制。这意味着督导工作不再是“副业”，而是需要专业知识、专业能力和专业精神的“主业”。督导人员不仅要懂教育理论、熟悉教育政策，还要掌握督导评估的方法与技巧，具备较强的观察分析能力、沟通协调能力和文字表达能力。更重要的是，要具备高度的责任感和使命感，坚持原则，客观公正，敢于较真碰硬。只有督导队伍的专业化水平上去了，才能真正发挥督导的“利剑”作用，确保督导结果的公信力。

五、实践启示：以督导改革为契机，推动区域教育优质均衡

深化新时代教育督导体制机制改革，对地方教育发展而言，既是挑战也是机遇。作为基层教育工作者，我们应积极适应督导改革的新要求，主动拥抱变化。

一方面，要提高政治站位，深刻认识教育督导在推动教育事业发展中的极端重要性，自觉接受督导，积极配合督导。另一方面，要以督导为镜，主动对标对表，查找自身在办学方向、教育质量、管理水平等方面存在的差距与不足，将督导反馈的问题作为改进工作的重要依据，以督促改、以督促建、以督促强。同时，也要积极参与到督导实践中，为完善督导制度、优化督导