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第15卷第24期Vol.15No.242024年12月December2024

本文引用格式：陈明蕾.新媒体背景下高职学生思政教育创新路径探析［J］.新闻研究导刊，2024，15（24）：184-188.

新媒体背景下高职学生思政教育创新路径探析

陈明蕾

武汉职业技术学院湖北武汉430070

（，）

摘要：文章采用文献分析、实地观察与访谈等研究方法，深入分析新媒体背景下高职学

生群体特性及思政教育存在的问题，探索思政教育创新路径。文章研究指出，高职学生具有

注重实用主义、自我意识突出、价值取向多元及心理问题突出等特性，对传统的思政教育模

式提出了挑战。当前，思政教育存在学生产生排斥心理、教学方式单一、教学内容与实践脱

节等问题。文章针对这些问题，提出一系列创新路径，包括：融入人性教育，弘扬家国情怀；

运用网络媒介，丰富教学方式；学生自主授课，提升课堂趣味；协同心理健康教育，明确价

值导向等鞥。文章提出，只有紧跟时代步伐，紧扣高职学生群体特性，不断改进教育教学方

式方法，才能提升思政教育的针对性和实效性，为党育人、为国育才；应加强思政教育与新

媒体新技术的融合，注重学生的主体性和参与度，促进心理健康教育与思政教育协同创新

等。文章旨在为高职思政教育提供新的思路和方法，推动思政教育创新发展。

关键词：新媒体；高职学生；思政教育；创新路径；心理健康教育

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1674-8883（2024）24-0184-05

高校思想政治工作关系高校培养什么样的高职学生群体的差异性，忽视了学生的个体感

人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。受，导致理论与实际脱节，严重影响教育成效。

思想政治工作是高校各项工作的生命线，也是我为帮助大学生树立正确的理想信念，将其培养成

国高校的办学特色和优势。然而，高职院校传统德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班

的思政教育模式面临诸多挑战，如学生学习兴趣人，亟须创新思政教育方式方法。新媒体的快速

不高、教学内容与实际脱节等。新媒体的普及应发展使传统教学方式难以满足学生的需求，学生

用，为思政教育带来了新的机遇，也带来了诸多更倾向于通过新媒体获取信息和交流思想，这为

挑战。因此，新媒体背景下探索基于高职学生特思政教育创新提供了契机。

性的思政教育创新方法显得尤为重要。

职业教育作为高等教育的一种类型，教育教一、高职学生群体特性

学更注重学生的专业性、技术性、应用性。但00后高职学生是在网络环境下成长起来的

在实际教学中，职业院校思想政治教育工作并未一代，从小接触各类新鲜事物，喜欢彰显个性，

受到重视，教学效果不理想，学生认同感不足。且善于利用网络获取信息。新媒体的便捷性和即

造成这一现象的主要原因是高职院校教学模式陈时性使高职学生能够随时随地获取海量信息，其

旧、内容空洞，没有看到不同时期、不同环境下思想观念、价值取向更加多元化，也更容易受到

184新闻研究导刊JournalofNewsResearch

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