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2025考研学科教育真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育情境中学与教的基本心理规律

B.学生和教师的基本心理活动规律

C.学习过程和教学过程的基本心理规律

D.学校情境中教育活动的基本心理规律

2.布鲁纳认为，学习的实质是（）

A.形成刺激—反应的联结

B.主动形成认知结构

C.对环境条件的认知

D.获得知识与技能

3.下列属于负强化的是（）

A.给予表扬

B.撤销惩罚

C.减少批评

D.取消特权

4.品德的核心是（）

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

5.学生在学习新知识时，利用已有的知识经验来理解新知识，这种学习方式是（）

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

6.教师在课堂上通过提问、讲解等方式引导学生思考，这种教学方法属于（）

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.演示法

7.下列不属于教学设计要素的是（）

A.教学目标

B.教学内容

C.教学评价

D.教学方法

8.学习动机的强化理论的提出者是（）

A.马斯洛

B.班杜拉

C.斯金纳

D.布鲁纳

9.学生在考试中表现出紧张、焦虑等情绪，这种现象属于（）

A.学习压力

B.学习动机

C.学习兴趣

D.学习态度

10.下列属于程序性知识的是（）

A.历史事件

B.数学公式

C.写作方法

D.地理概念

答案：1.A2.B3.B4.A5.C6.C7.D8.C9.A10.C

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究方法有（）

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案研究法

2.学习的类型有（）

A.知识学习

B.技能学习

C.行为规范学习

D.态度学习

3.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.智力水平

4.品德的心理结构包括（）

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

5.下列属于正强化的是（）

A.给予奖励

B.表扬

C.增加特权

D.减少惩罚

6.教学媒体的选择依据有（）

A.教学目标

B.教学内容

C.学生特点

D.教学条件

7.教学设计的基本原则有（）

A.系统性原则

B.最优化原则

C.可行性原则

D.创新性原则

8.学习策略的类型有（）

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.组织策略

9.学生的学习风格差异主要表现在（）

A.认知风格

B.学习动机

C.学习兴趣

D.生理类型

10.教师的教学效能感包括（）

A.一般教学效能感

B.个人教学效能感

C.专业教学效能感

D.特殊教学效能感

答案：1.ABCD2.ABC3.ABC4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABC9.AD10.AB

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。（）

3.负强化就是惩罚。（）

4.品德是个体依据一定社会的道德行为准则行动时所表现出来的经常的、稳定的心理特征和倾向。（）

5.接受学习就是机械学习。（）

6.教师的教学效能感对教学行为有重要影响。（）

7.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。（）

8.学生的学习风格一旦形成就不会改变。（）

9.教学设计是对教学活动进行规划和安排的过程。（）

10.教育心理学的研究只关注学生的学习心理。（）

答案：1.√2.√3.×4.√5.×6.√7.√8.×9.√10.×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述影响学习迁移的因素。

答：包括相似性、原有认知结构、学习的心向与定势等。相似性含学习材料、学习情境等方面；原有认知结构的可利用性、可辨别性等影响迁移；心向与定势有积极和消极之分。

2.简述品德的心理结构。

答：由道德认知、道德情感、道德意志和道德行为组成。道德认知是基础，道德情感是动力，道德意志是调节力量，道德行为是外在表现，四者相互联系、相互影响。

3.简述学习动机的强化理论。

答：由斯金纳提出，认为动机是由外部刺激引起的一种对行