七年级英语上册UnitImwatchingTV教案鲁教版（2025—2026学年）.docxVIP

七年级英语上册UnitImwatchingTV教案鲁教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自七年级英语上册Unit1ImwatchingTV，鲁教版教材。该单元主要围绕“看电视”这一话题展开，旨在帮助学生掌握与看电视相关的词汇和句型，提高学生的听说能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着重要的角色，它不仅与单元主题紧密相连，而且与前后的知识关联紧密。通过本课的学习，学生可以进一步巩固和扩展词汇量，提高口语表达能力，为后续学习打下坚实基础。

2.学情分析

七年级学生已经具备一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣和热情。然而，由于个体差异，学生之间在知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向等方面存在差异。部分学生可能对英语学习存在一定的困难，如词汇量不足、口语表达能力不强等。因此，教学设计应充分考虑学生的个体差异，以学生为中心，确保教学活动的针对性和有效性。

3.教学目标与策略

本课的教学目标主要包括：

知识目标：掌握与看电视相关的词汇和句型，如TV,watch,programme,interesting,boring等。

技能目标：提高听说能力，能够用所学词汇和句型进行简单的交流。

情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

为了实现上述目标，教师可以采用以下教学策略：

情境创设：通过图片、视频、歌曲等多种形式创设与看电视相关的情境，激发学生的学习兴趣。

任务驱动：设计丰富多彩的任务，引导学生积极参与课堂活动，提高听说能力。

合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

评价反馈：及时给予学生评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，调整学习策略。

二、教学目标

知识目标

1.说出：识别并正确使用与看电视相关的词汇，如TV,watch,programme,interesting,boring等。

2.列举：列举至少三个关于电视节目的类型和内容。

3.解释：解释“watchTV”和“watchaprogramme”的区别。

能力目标

1.设计：能够用英语描述自己喜欢的电视节目，并说明原因。

2.评价：能够对不同的电视节目进行简单的评价，表达自己的观点。

3.论证：在小组讨论中，能够用英语支持自己的观点，并反驳他人的意见。

情感态度与价值观目标

1.欣赏：欣赏英语语言的美，对英语学习产生积极的态度。

2.尊重：尊重他人的观点，学会倾听和尊重不同的意见。

3.兴趣：对英语学习产生浓厚的兴趣，愿意主动学习。

科学思维目标

1.分析：能够分析电视节目对观众的影响，并表达自己的见解。

2.批判：对电视节目内容进行批判性思考，不盲目接受。

3.创新：尝试设计自己的电视节目，展现创造性思维。

科学评价目标

1.自我评价：能够对自己的英语学习进行自我评价，找出不足并改进。

2.同伴评价：能够对同伴的英语学习进行客观评价，给予建设性意见。

3.教师评价：能够接受教师的评价，并根据评价调整学习策略。

三、教学重难点

教学重点在于学生能够运用所学词汇和句型描述自己观看的电视节目，并能进行简单的交流。教学难点在于学生如何用英语表达对电视节目的个人喜好和评价，需要引导学生深入理解句型结构，并鼓励他们进行创新性表达。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含图片、视频和例句的多媒体课件，准备与看电视相关的图表和模型，收集相关的音频视频资料，设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集相关资料。同时，我会设计合适的教学环境，如小组座位排列和黑板板书的设计框架，以促进互动和协作学习。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：

教师播放一段轻松的英语歌曲，如《ILikeWatchingTV》，营造轻松愉快的课堂氛围。

学生跟随歌曲演唱，并简单分享自己对看电视的看法。

学生活动：

学生积极参与歌曲演唱，放松心情，准备进入学习状态。

学生分享个人观点，激活已有知识，为后续学习奠定基础。

2.新授（25分钟）

任务一：词汇教学

活动方案：

1.教师展示与看电视相关的图片，如电视、电视节目、遥控器等，引导学生说出对应的英文单词。

2.学生跟随教师一起朗读单词，并尝试用单词进行简单的句子构造。

3.教师板书单词，讲解词性、用法和例句。

4.学生练习拼写单词，并运用单词进行句子构造。

预期行为：

学生能够正确说出与看电视相关的英文单词。

学生能够运用单词进行简单的句子构造。

任务二：句型教学

活动方案：

1.教师呈现句型“DoyoulikewatchingTV?Yes,Ido./No,Idont.”，并引导学生进行角色扮演