大概念导向的高中地理教学评价体系与优化策略.docx

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大概念导向的高中地理教学评价体系与优化策略

前言

大概念的运用使得地理学科能够与其他学科，如历史、经济、政治等学科相互交织，展现出其跨学科的整合特性。这种整合不仅有助于学生形成更加多元化的知识结构，还能提升他们的综合分析能力，为日后解决复杂的实际问题打下坚实基础。

知识框架的构建并非一成不变，应根据教学实践和学生学习反馈进行动态调整。通过定期评估学生对核心大概念的理解程度以及模块间知识衔接的掌握情况，教师可以优化知识框架结构，使其更加符合学生认知规律，提高学习效果。

在高中地理教学中，首先需要明确大概念的核心目标，即通过这些大概念的教学，能够引

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