12《拿来主义》课件(共64张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

;主;教学目标;谁写？;关于鲁迅

;;;梗王、段子手;;;;;散文的一个分支，议论文的一个变体，是直接而迅速的反映社会事变或社会倾向的文艺性议论文。它既有议论的性质，又有文艺的特点。它以短小精悍、幽默讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。

一、论辩性。观点鲜明，思想深刻，富有战斗性，短小犀利。

二、形象性。广泛使用寓言、传说、典故。叙事、议论、抒情相结合。

三、语言精练、辛辣、幽默、灵巧。;;为何而写？;背景链接;写作原因;;;;;;

;类比论证;类比论证;类比对象;探究文本;;;;;思考：鲁迅认为应该怎样“拿”？“拿来主义”需要什么条件？;

立论文：直接提出自己的观点和主张，通过摆事实、讲道理证明自己观点的正确性。（立）

驳论文：针对错误的现象、观点加以批驳（破）；

再提出自己的观点，谈建议、做法、号召等（立）。;探究文本;探究文本;;喻体;错误态度;思考：“大宅子”（文化遗产）里有什么？;喻体事物;比喻论证;;;立;;;;;;;;;;(2)运用比喻论证，把道理说得通俗易懂。

对于批判继承文化遗产这样的重大问题，如果摆开阵势铺开来谈，在篇幅较小的杂文中几乎是不可能讲清楚的。作者通过比喻来谈，化抽象为具体，化艰深为浅显，化枯燥为生动，使读者一读就懂，为之折服。不仅整个比喻(“大宅子”)是贴切的，而且局部的比喻也都是贴切的。比如，用“孱头”“昏蛋”“废物”来比喻三类对待文化遗产的人；用“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”来比喻文化遗产中的几个部分。比喻贴切自然，恰到好处。;(3)语言犀利、幽默，在嬉笑怒骂中给人以深刻的启示。

文中处处显示着讽刺和幽默的力量，“捧”画，“一路的挂过去”的奚落，“活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”的反语，“尼采究竞不是太阳，他发了疯”的揶揄，“磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”的嘲讽，印证了鲁迅“论时事不留面子，砭痼弊常取类型”的写作宗旨。

;;;;;2016高考作文题：阅读漫画，结合材料的内容和语义，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。;范文;错误的价值观会引发畸形的思想，引爆罪恐的弹药。如果不是看十关注唯我独尊的价值观，又怎么会有希特勒发动世界大战这样致使生灵涂炭的悲剧？如果不是有金钱至上的价值观，又怎么会有毒奶粉、毒胶囊这样令人发指的事件？如果不是有享乐至上的价值观，又怎么会有辱德败行的贪官污吏？追求暴力，追求金钱，追求短暂快感的价值观只能催生出无知甚至邪悉。

(示弊端，列举错误的观点所引发的严重后果。）

因此，我认为，要摒弃“唯分数论”的错误观念，就要改变评价孩子的方式，从而引导孩子树立正确的价值观。

(指出路，提出文章中心论点。）;正确的价值观是引领成功的航标。正如孔子以仁爱孝悌为修身的原则，勾践以艰苦奋斗为成功的契机，苏武以忠贞爱国为心中不变的信仰，林俊德以国家事业为终生的追求，他们的闪亮点虽不同，但在实质上都是追求精神上的富足积极而又高尚的富足。就是在这样的价值航标下，孔子克己复礼为万世师表，勾践卧薪尝胆终胜利复国；苏武守贞持节十九年而流芳百世；林俊德临终也坚守在工作岗位上，被评为“感动中国人物”；……正是他们积极正确的价值观使他们一往无前，无所遗憾地坚持心中所想，走出一条璀璨的成功之路。

(用充分论据证明中心论点的正确。）;教育最重要的就是培养“人”，不是研制科技产品。一个人没有“人”的意识，没有正确的价值观，成绩再好，分数再高，在我看来，这种教育都是不成功的。学校教育和家庭教育是非常重要的领域，是培养孩子成“人”的素质课堂，教育者的一言一行，一点一滴，都能对孩子进行熏陶。不以“分数的高低”作为评判的唯标准，引导孩子树立正确的价值观，应该是每一个教育者肩负的责任。

(总结全文，从正反两方面再次论达中心论点。）