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弘扬红色精神：向国旗敬礼主题班会活动方案

一、活动背景

国旗是国家的象征，红色精神是中华民族的宝贵财富。为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，引导学生传承红色基因、厚植爱国情怀，特开展“弘扬红色精神：向国旗敬礼”主题班会活动，让学生在沉浸式体验中感悟国旗背后的故事，理解红色精神的内涵，激发爱国热情与责任担当。

二、活动目标

认知目标：了解国旗的设计理念、历史意义及背后的感人故事，理解“红色精神”的核心内涵（如井冈山精神、长征精神、延安精神、抗美援朝精神等）。

情感目标：激发学生对国旗的崇敬之情，增强民族自豪感与爱国意识，树立“国旗在我心中”的信念。

行为目标：引导学生将红色精神转化为实际行动，从身边小事做起，践行社会主义核心价值观。

三、活动准备

1.物资准备

国旗（标准尺寸）、国歌音频/视频。

红色故事素材（如《国旗的故事》《董存瑞舍身炸碉堡》等文字/视频片段）。

学生提前准备的“红色精神感悟”发言稿、绘画/手工作品。

PPT课件（含国旗知识、红色精神解读、互动问题等）。

横幅“弘扬红色精神：向国旗敬礼”（用于签名环节）。

签名笔、彩色便签纸。

2.人员准备

主持人（2名学生，提前熟悉流程）。

学生分组（4-6人一组，每组选1名组长负责组织讨论）。

旗手（1名，负责升旗仪式）。

音响/视频操作员（1名，负责播放国歌、视频等）。

3.环境布置

教室正前方悬挂国旗。

黑板绘制主题板报（内容：国旗图案、“弘扬红色精神”标语、红色精神关键词）。

教室四周张贴学生红色主题绘画/手工作品。

讲台摆放红色书籍（如《习近平的七年知青岁月》《红岩》等）。

四、活动流程

环节1：仪式导入——致敬国旗（5分钟）

出旗仪式：旗手手执国旗，伴随《歌唱祖国》音乐迈步入场，全体起立，行注目礼。

升国旗、唱国歌：全体学生肃立，升旗手缓缓升起国旗，齐唱国歌（声音洪亮，精神饱满）。

主持人开场：

主持人甲：“尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！今天我们齐聚一堂，开展‘弘扬红色精神：向国旗敬礼’主题班会。”

主持人乙：“国旗是国家的象征，是无数革命先烈用鲜血染红的；红色精神是中华民族的精神纽带，是我们前行的力量。让我们一起走进今天的活动，感悟国旗背后的故事，传承红色精神！”

环节2：知识学习——认识国旗（10分钟）

PPT讲解：国旗的“前世今生”

内容：国旗的设计者曾联松的故事（如“五星红旗的设计灵感来自《东方红》歌词”）、国旗的确定过程（1949年政协会议征集方案，最终从3000多幅中选出）、国旗的标准规范（长宽比3:2、五颗星的位置含义等）。

提问互动：“为什么国旗上的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级？”（引导学生理解“团结”的内涵）。

视频播放：《国旗的故事》

播放片段：1949年10月1日开国大典上升起第一面国旗、2008年汶川地震后救援人员在废墟上升起国旗、2021年东京奥运会中国运动员夺冠后身披国旗等场景。

学生分享：“看完视频，你对国旗有了哪些新的认识？”（1-2名学生发言）。

环节3：故事分享——感悟红色（15分钟）

学生讲述：我心中的红色故事

提前安排3-4名学生准备红色故事（如《董存瑞舍身炸碉堡》《黄继光堵枪眼》《雷锋的故事》《抗疫中的英雄》等），要求结合“红色精神”主题，突出“奉献”“牺牲”“担当”等关键词。

示例：《董存瑞舍身炸碉堡》——“1948年，在解放隆化的战斗中，董存瑞为了给部队开辟前进的道路，手托炸药包，高喊‘为了新中国，前进！’，与敌人同归于尽。他用生命诠释了‘舍身为国’的红色精神。”

小组讨论：红色精神的时代意义

问题：“结合你听到的故事，你认为‘红色精神’在今天的具体表现是什么？我们青少年应该如何传承？”

每组派1名代表发言，教师总结：“红色精神不是过时的口号，而是融入我们血脉的力量。比如，疫情期间的医护人员是‘奉献’，边防战士的坚守是‘担当’，我们的努力学习是‘奋斗’。”

环节4：互动体验——践行红色（10分钟）

红色精神“关键词”解读

PPT展示红色精神关键词（如“井冈山精神”“长征精神”“延安精神”“抗美援朝精神”“脱贫攻坚精神”“抗疫精神”），每组抽取1个关键词，用1-2句话解读其内涵，并联系生活实际举例。

示例：“长征精神——不怕牺牲、勇往直前。比如，我们遇到学习困难时，不放弃、不退缩，就是长征精神的具体表现。”

“向国旗敬礼”签名仪式

主持人：“国旗是信仰的象征，让我们用签名表达对国旗的敬意与承诺！”

全体学生有序走到横幅前，用签名笔写下自己的名字（如“张三：传承红色精神，争做时代新人”），并大声说出：“向国旗敬礼！”

环节5：总结升华——传承使命（5分钟）

教师总结

班主任：“今天的班会让我们深刻认识到，国旗不仅是一面