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小学语文作文提升技巧训练题

在小学语文的学习旅程中，作文是衡量综合语文能力的重要标尺，也是不少孩子和家长颇为关注的一环。想要写出一篇好作文，并非一蹴而就，它需要日复一日的积累，更需要掌握一些实用的技巧与方法，并辅以针对性的练习。本文将结合小学语文作文的常见难点，为同学们提供一套系统的提升技巧与训练题，希望能帮助大家在写作的道路上稳步前行。

一、细致观察，捕捉生活中的“小浪花”——素材积累与运用技巧

核心技巧：“巧妇难为无米之炊”，写作的“米”就是我们从生活中观察到的素材。培养敏锐的观察力，是写好作文的第一步。观察时不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻子闻，用嘴巴尝，用手触摸，更要用心去感受。

训练题示例：

1.“我的小天地”观察日记：选择你的房间里一件熟悉的物品（如玩具、文具、小植物等），仔细观察它的颜色、形状、大小，摸一摸它的质感，想一想它对你的意义。用一段话（____字）把它描述出来，要求至少运用两种感官进行描写。

2.“校园一角”速写：课间或放学后，来到校园的一个角落（如花坛、操场边、图书馆门口），静静地观察5分钟。记录下你看到的三种事物，听到的两种声音，以及你当时的一种感受。尝试用几句话将这个角落的特点描绘出来。

3.“四季的脚步”发现：选择一个你最喜欢的季节，观察这个季节里大自然的变化（如树叶的颜色、天气的特点、人们的穿着等），至少列举三个代表性的特征，并简单说明你为什么喜欢这个季节。

训练要点提示：

*观察时要有序，可以从上到下，从远到近，从整体到局部。

*不仅仅记录“是什么”，更要思考“怎么样”和“为什么”。

*将观察到的素材及时记录在“采蜜本”上，定期翻阅。

二、内容具体，让文字“活”起来——细节描写与真情实感技巧

核心技巧：很多同学写作文时，内容往往比较空洞，说套话、空话。好的作文要“言之有物”，这就需要我们学会细节描写，把人物的动作、语言、神态、心理活动，把事物的状态、变化写具体。同时，作文贵在真情实感，写自己真实的经历和感受，才能打动读者。

训练题示例：

1.“一次难忘的尝试”片段描写：回忆你曾经做过的一次有挑战性的尝试（如第一次骑自行车、第一次做饭、第一次参加比赛等）。重点描写你尝试过程中的一个具体动作，以及当时的心情变化（至少写出两种不同的心情）。

2.“我眼中的他/她”：选择一位你熟悉的人（家人、老师、同学），不用写出他的名字，通过描写他/她的一个习惯性动作、一句常说的话或者一个典型的神态，让别人能猜出他/她是谁。要求描写生动，突出人物特点。

3.“一件让我______的事”补题写作：在横线上填上表示心情的词语（如开心、难过、生气、感动等），然后写一件具体的事来体现这种心情。注意把事情的经过写清楚，特别是能体现你心情的细节。

训练要点提示：

*写事要交代清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果。

*写人要抓住人物的独特之处，通过具体事例来展现。

*描写心理活动时，可以用“我想”“我心里像打翻了五味瓶”等方式表达。

三、结构清晰，让思路“顺”起来——谋篇布局与过渡衔接技巧

核心技巧：一篇好作文，就像一座建造整齐的房子，结构清晰，层次分明。常见的作文结构有“总分总”、“按事情发展顺序”、“按时间顺序”等。段落之间要有自然的过渡，让文章读起来流畅连贯。

训练题示例：

1.“我的爱好”提纲训练：以“我的爱好”为题，列出作文提纲。要求：

*开头：点明你的爱好是什么。

*中间：至少写两个理由说明你为什么喜欢它，或写两个与爱好相关的小故事/经历。

*结尾：表达你对这个爱好的感受或它给你带来的影响。

2.“校园的早晨”段落排序与衔接：下面是关于“校园早晨”的几个句子，请你给它们排序，并在括号里填上合适的过渡词（如“首先”、“接着”、“然后”、“最后”、“有的……有的……还有的”等），使段落连贯。

（）同学们背着书包，高高兴兴地走进校园。

（）太阳慢慢升起来了，金色的阳光洒在操场上。

（）校园的早晨是热闹的，也是充满希望的。

（）操场上，有的同学在跑步，有的同学在跳绳，还有的同学在读书。

3.“一次有趣的实验”过程描写：回忆一次你做过的科学小实验，按实验前、实验中、实验后的顺序，写一段话描述实验的整个过程。注意用上“先……再……然后……最后……”等表示顺序的词语。

训练要点提示：

*动笔前先打腹稿或列提纲，明确每段要写什么。

*开头要引人入胜，可以开门见山、提问、或描写环境。

*结尾要总结全文、点明中心或抒发感情。

*注意使用过渡句或过渡词，让段落之间衔接自然。

四、语言生动，让表达“亮”起来——修辞手法与词语积累技巧

核心技巧：生动形象的语言能让作文更有感染力。这就