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人美版四年级下册软笔书法教学计划（三篇）

教案一：课题名称：横竖的交响——楷书横画与竖画的写法

一、教学目标

知识与技能

面向四年级学生，能掌握长横短横垂露竖悬针竖4种基本笔画，笔画规范率≥90%

学会运用逆锋起笔中锋行笔回锋收笔技法，技法应用率≥85%

理解横画左低右高、竖画垂直中正的书写规律，规律认知率≥70%

过程与方法

通过观察发现→分解临写→创意组合的路径，建立笔画认知—技法实践—审美感知的学习体系

运用笔画寻宝游戏双钩填墨训练横竖成语创作等活动强化训练，通过笔画小达人评选提升控笔能力

情感态度与价值观

建立书法是线条艺术的认知，主动观察碑帖细节的学生≥80%

培养耐心专注、精益求精的书写态度

二、教学重点与难点

重点

①解析横画蚕头燕尾、竖画力透纸背的笔法细节

②掌握横竖搭配时的空间分布（如十干字的横竖比例）

难点

①理解中锋行笔保持笔锋直立的运笔原理

②辨析垂露竖（收笔圆润）与悬针竖（尖锋收笔）的适用场景

三、教学方法

示范教学法、临摹指导法、对比分析法

教学准备

颜真卿《多宝塔碑》横画竖画单字放大图、毛笔（兼毫）、毛边纸、砚台、墨汁

课本《横画与竖画》章节、笔画分解视频、田字格练习纸

四、教学过程

（一）线条的舞蹈导入（10分钟）

视觉唤醒

展示书法作品千里之行：这四个字里藏着许多横画和竖画，它们像不像舞台上的舞者？有的舒展，有的挺拔。

即时互动：用手指在空中写一和丨，说说哪个笔画更难写？为什么？

文化探秘

播放汉字演化视频：甲骨文的一是一根横线，金文的竖像一根立柱，书法的横竖里藏着古人的智慧。

（二）笔法工坊（35分钟）

笔画实验室（15分钟）

三维解析：

笔画类型

起笔方法

行笔要点

收笔技巧

典型例字

常见错误

长横

逆锋向左切入

中锋右行，略向上拱

回锋向右下按

一、二、三

两端过重或过轻

垂露竖

逆锋向上切入

中锋下行，力度均匀

回锋向上收笔

十、木、干

竖画歪斜

空笔训练：手持竹筷模拟运笔，重点感受起笔如鸟啄食，行笔如船破水，收笔如燕归巢的节奏

审美解码站（12分钟）

三步骤教学：

碑帖赏析：观察《多宝塔碑》中的三字，为什么横画有长有短？（上短中长下最长，体现参差之美）

金句提炼：横画是大地的地平线，要写得平稳又有生气；竖画是撑起天空的柱子，要写得挺直又有弹性。每根线条都像有生命，起笔收笔藏着书法家的心情。

错误诊所：对比僵直横vs灵动横的范字，用红笔标注运笔弧度差异

（三）临写实践课堂（20分钟）

双钩填墨

发放十干字双钩轮廓图，用淡墨填色，感受笔画粗细变化

横竖接龙

小组合作：每人写一个含横/竖的字，连成成语（如十全十美一干二净），重点纠正竖画歪斜问题

创意表达

用横竖线条设计个性签名，要求包含长横或垂露竖，体现笔画美感

（四）互动交流：笔墨诊所（15分钟）

问题1：横画为什么不能写得完全水平？（预留8分钟）

引导话术：想想人站着和走路的区别

参考答案：

生1：不好看

生2：左低右高更有动感！就像人稍微抬头走路，横画微微上扬才显得精神，完全水平会像躺平的直线，没生气

问题2：悬针竖什么时候用？（预留7分钟）

参考答案：

生1：随便用

生2：最后一笔是竖画且下面没有笔画时！比如中半字，悬针竖像一根银针垂下来，垂露竖像露珠挂在枝头，要根据字的结构选

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

横画要写得平稳而不呆板，左低右高，起笔收笔有明显的顿挫；竖画要写得挺直而有弹性，垂露竖收笔圆润，悬针竖尖锋收笔。

知识点分析

技法指导：明确横画左低右高的倾斜度、竖画的两种收笔区别，提供可操作标准

审美渗透：平稳而不呆板强调变化中的平衡，培养和而不同的美学意识

语言特点：用顿挫圆润等具象化词汇，降低理解难度

六、作业设计

基础作业

临写一、十、干、三各5遍，用红笔标注起收笔是否规范

观察家中对联，找出3个含长横或垂露竖的字，拍照记录

拓展作业

用毛笔为班级图书角写一块警示牌，要求包含横画和竖画，如静读致远

七、结语

当小宇在双钩填墨时，盯着自己歪斜的竖画说像根弯竹竿，却在老师示范后突然开窍，写出挺直的垂露竖，眼睛亮得像星星。最惊喜的是，小组在创意签名时，小琪把长横写成波浪线，说这是会跳舞的横线，童真的创意让严谨的书法课多了份灵动。当然也有让人忍俊不禁的时刻——小浩写悬针竖时用力过猛，笔尖戳破纸张，却举着破洞竖说这是穿透纸背的力量，逗得全班大笑，却记住了力透纸背的含义。

八、教学反思

空笔训练时部分学生难以理解逆锋起笔，下次可结合视频慢动作演示。最深刻的感受是，当孩子们开始用地平