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2025江苏中职职教高考语文强化班精编讲义

前言：考情解码与强化目标

（一）江苏中职职教高考语文核心特征

考试概况：属于省级统考公共基础知识科目，考试时长90分钟，题型分为选择题、填空题、阅读题、写作题四大类，侧重考查基础应用与实用能力，与中职学生学习特点高度适配。

命题规律：遵循“基础为主、能力立意、贴近职业”原则，语言基础占比约30%，现代文阅读占比约35%，写作占比约35%。其中现代文阅读多选取科普说明文、职业相关记叙文，写作常围绕“职业成长”“实践感悟”等主题命题。

（二）强化班核心目标

基础模块：消灭易错点，字音、字形、病句等基础题型正确率达90%以上。

阅读模块：掌握“定位-比对-提炼”解题法，突破主观题得分瓶颈。

写作模块：能快速构建“观点+细节+升华”结构，写出符合职业情境的高分作文。

第一部分语言基础知识及运用（强化突破）

一、字音字形：聚焦易错，精准记忆

（一）高频易错清单（江苏考频TOP30）

易错读音：

啜泣（chuòqì，误读zhuìqì）、嶙峋（línxún，误读xúnlín）、酝酿（yùnniàng，误读yùnliàng）、咄咄逼人（duōduōbīrén，误读duóduóbīrén）、贮蓄（zhùxù，误读chǔxù）。

技巧：将形近音近字分组记忆，如“辍（chuò）学、缀（zhuì）饰、啜（chuò）泣”。

易错字形（括号内为错误写法）：

喧腾（暄腾）、收敛（收殓）、伫立（贮立）、盘虬卧龙（盘球卧龙）、花枝招展（花枝召展）。

关键：结合偏旁辨义，“燥”（火字旁，表干燥）与“躁”（足字旁，表急躁）、“辨”（辛字旁，表分辨）、“辩”（言字旁，表辩论）、“辫”（绞丝旁，表辫子）需重点区分。

（二）强化训练法

建立“错题本三色标注法”：红色标错误类型（如“形近字混淆”），蓝色标正确写法/读音，黑色标记忆口诀（如“言辩、分辨、丝辫，偏旁不同义不同”），每日晨读5分钟巩固。

二、词语运用：语境为先，避坑指南

（一）实词与成语高频误区

望文生义陷阱：

如“首当其冲”指首先受到冲击，而非“首要任务”；“不以为然”指不认为正确，而非“满不在乎”。

职业语境适配：

描述职业行为需精准，如“精湛（而非‘精美’）的技艺”“严谨（而非‘严格’）的操作流程”。

（二）强化技巧

采用“语境代入法”：做题时先分析句子是否含职业场景、情感倾向，再判断词语适配性。如“技术工人（）钻研，攻克了设备难题”，应选“刻苦”而非“艰苦”。

三、病句辨析：抓标志词，速解陷阱

（一）江苏必考10种病句及标志词

病句类型

标志词/典型案例

修改方法

成分残缺（主语）

通过/让/使，如“通过实训，让我提升了技能”

删去“通过”或“让”

成分残缺（宾语）

开展/实施/进行，如“学校组织了职业体验”

句末加“活动”

搭配不当

和/与，如“掌握技术和能力”

改为“掌握技术、提升能力”

一面与两面

是否/能否，如“态度端正与否是成功关键”

加“能否”，改为“是成功能否的关键”

语序不当

并/和，如“保护并了解职业文化”

改为“了解并保护”

前后矛盾

突然/渐渐，如“机器突然渐渐地停了”

删去其一

重复累赘

第一部/处女作，如“发布了第一部处女作”

删去其一

前后包容

包括/包含，如“工具包括扳手和钳子”

无包容关系则保留，有则删去从属项

关联词错误

只有…就…，如“只有练习，就会熟练”

改为“只有…才…”

主宾颠倒

季节/地方，如“车间的夏天是忙碌季节”

无误；若为“夏天的车间是季节”则调换

（二）强化解题步骤

初读：找“通过、使、是否、和”等标志词，预判错误类型；

析句：用“主干法”找主谓宾，排查搭配、残缺问题；

验证：修改后通读，看是否符合职业语境与逻辑。

四、修辞辨识：辨清易混，精准判断

（一）江苏高频易混修辞对比

修辞类型

核心区别

例句

比喻vs比拟

比喻有相似点，比拟变属性

比喻：“机床像钢铁巨人”；比拟：“机床在歌唱”

借喻vs借代

借喻含相似性，借代含相关性

借喻：“暴雨如箭头落下”；借代：“红领巾参与志愿服务”

（二）强化技巧

牢记“比喻看相似，借代看关联，比拟看人格化”，做题时先标注修辞标志词（如比喻的“像、如”，比拟的“动作/情感”），再逐一排除。

第二部分现代文阅读（得分核心）

一、文体突破：聚焦江苏常考类型

（一）科普说明文阅读（占比最高）

核心考点：说明对象（多为职业技术、工业流程）、说明方法、语言准确性。

说明方法作用强化模板：

举例子：“举XX技术案例，具体说明XX