北师大信息技术教学应用课件02教学应用软件设计原则.pptxVIP

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2025-11-26 发布于浙江
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北师大信息技术教学应用课件02教学应用软件设计原则.pptx

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第2章教学应用软件设计原则;2.1教学软件设计理论;2.1.1行为主义学习理论与信息技术教学应用软件设计;提示及其衰减原则例;1.认知学习理论，例如信息加工的理论，基本上还是采取客观主义的传统，认为世界是由客观实体、其特征以及客观事物之间的关系所构成。与行为主义学习理论所不同的是它强调学习者内部的认知过程。教学的目标在于帮助学习者习得这些事物及其特性，使外界客观事物(知识及其结构)内化为其内部的认知结构。

根据认知学习理论对学习的解释，认为学习的各个内部过程分别是接受、期待、提取信息到短时记忆、选择性知觉、语义编码、反应、强化、激发信息的保持、形成概念。

;2.认知学习