初中信息技术七年级信息技术教案.docxVIP

一、课程基本信息

*年级：七年级

*学科：信息技术

*课时：1课时

*课型：新授课

二、教学目标

1.知识与技能：

*学生能够结合生活实例，描述信息的基本概念和主要特征。

*学生能够说出信息技术的定义，并列举信息技术所包含的核心技术（如计算机技术、通信技术等）。

*学生能够初步了解信息技术在现代社会中的广泛应用及其对人们生活、学习和工作的影响。

2.过程与方法：

*通过观察生活中的信息现象、分析具体案例，引导学生主动思考和归纳信息的特征。

*通过小组讨论和分享，培养学生的合作探究能力和表达能力。

*引导学生关注生活中的信息技术应用，培养其发现问题和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*感受信息在日常生活中的重要性，培养学生的信息意识。

*激发学生对信息技术的兴趣和求知欲，乐于学习和使用信息技术。

*初步树立正确使用信息技术的观念，培养信息安全意识和责任感。

三、教学重难点

*教学重点：

*信息的概念及其基本特征。

*信息技术的定义及其核心技术。

*教学难点：

*如何引导学生从具体实例中抽象出信息的特征。

*理解信息技术的发展对社会产生的深远影响。

四、教学准备

*教师准备：制作包含案例、图片、短视频等素材的多媒体课件；准备若干与信息特征相关的小故事或生活实例。

*学生准备：预习课本相关内容，思考生活中哪些东西可以称之为“信息”。

*教学环境：多媒体网络教室，确保计算机及投影设备正常运行。

五、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

*情境创设：

教师：“同学们，早上来到学校，我们会听到上课铃声，看到校门口的公告栏，课间会和同学聊天，这些行为都让我们获取到了什么呢？”（引导学生思考回答：消息、通知、事情等）

教师：“是的，这些我们听到的、看到的、感受到的，都可以称之为‘信息’。信息在我们的生活中无处不在，今天我们就一起来揭开‘信息’的神秘面纱，并探讨与之紧密相关的‘信息技术’。”

*出示课题：信息与信息技术

（二）新课讲授（约25分钟）

1.信息及其特征

*什么是信息？

*教师：“到底什么是信息呢？我们先来看几个例子。”

*展示图片/视频：天气预报、新闻报道、交通信号灯、课本内容、医生诊断病情。

*提问：“这些例子中，哪些是信息？它们分别告诉了我们什么？”（引导学生分析，这些都是信息，它们都包含了一定的内容，能够消除我们对某个事物的不确定性。）

*师生共同总结：信息是指对人们有用的数据、消息、情报、知识的总称。简单来说，信息就是能够传递特定内容的信号、消息或知识。

*强调：信息本身不是物质，也不是能量，但它离不开物质载体。例如，天气预报可以通过电视（载体）传播，新闻可以通过报纸（载体）呈现。

*信息的基本特征（通过案例分析归纳）：

*案例1（普遍性与载体依附性）：“我们教室里有什么？”（学生观察回答：桌子、椅子、黑板等）“这些物体本身不是信息，但我们观察到它们的颜色、形状、数量，这些关于它们的描述就是信息。这些信息是通过我们的眼睛这个感官获取的，或者说，这些信息依附于桌子、椅子等具体的物体而存在。”

*总结特征：普遍性（信息无处不在，无时不有）、载体依附性（信息不能独立存在，需要依附于一定的载体）。

*案例2（传递性与共享性）：“老师昨天看了一场精彩的电影，今天把电影的故事情节讲给同学们听。同学们接收到了这个信息，老师失去这个信息了吗？”（引导学生理解信息可以传递，并且可以被多人共享，共享后信息本身不会减少或消失。）

*总结特征：传递性（信息可以通过各种渠道在不同个体或群体间传递）、共享性（信息可以被多个接收者共同拥有和使用）。

*案例3（价值性与时效性）：“一份昨天的天气预报对今天的出行还有多大帮助？”（引导学生理解信息具有时效性。）“学习了信息技术知识，对我们未来的学习和生活有什么帮助？”（引导学生理解信息具有价值性。）

*总结特征：时效性（信息往往只在特定的时间内有效）、价值性（信息对人们的生产、生活和学习具有实际的或潜在的价值）。

*小组讨论与分享：“除了这些特征，信息还有没有其他特征呢？比如，一条新闻可以被不同的人有不同的理解，这体现了信息的什么特点？”（可引导至可处理性/可加工性、真伪性等，根据学生情况灵活掌握）

*教师小结：信息具有普遍性、载体依附性、传递性、共享性、时效性、价值性等特征。理解这些特征，有助于我们更好地识别和利用信息。

2.信息技术及其发展

*什么是信息技术？

*教师：“有了信息，我们如何获取、处理