小学考查学科评价专项方案.docVIP

小学考查学科评价方案

（试行）

为深入推进全区基础教育课程改革，全方面落实新课程改革各项任务和方法，建立和完善适应素质教育发展目标质量评价体系，切实确保考查学科教学效果，促进学生全方面友好发展，特制订考查学科教学质量评价方案，请各学校结合实际情况认真组织落实。

一、评价学科

品德和生活、音乐、体育、美术、综合实践活动、地方课程

二、评价时间

每学期期末考试前一周内

三、评价依据

1、教育部《相关主动推进小学评价和考试制度改革通知》

2、考查学科课程标准和教材。

四、评价措施

1、学校要在学期初确定可操作性考查实施方案，依据各学科考查实施措施，学校自行组织考查。

2、教育局组织相关人员进行检验、监督和巡视，强化学校相关学科考查工作落实。

五、评价结果展现方法

1、以测评成绩记录表形式统计学生成绩，由任课老师做好质量评价分析，成绩记录表和质量分析表由学校存档并立即上报区教研室。

2、评价结果以“等级+评语”形式通知学生并填入学生综合素质评价档案。

六、本方案自公布之日起实施。

小学综合实践活动评价实施措施

一、指导思想

全方面落实落实党教育方针，规范学校依法办学行为，主动引导老师确立课程意识，不停提升课堂教学能力，改变学生以单纯地接收老师传授知识为主学习方法，为学生构建开放学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到知识在实践中加以综合利用机会，促进学生全方面连续发展，培养学生创新精神和实践能力，为提升终生学习能力打下良好基础。

二、考查对象

义务教育阶段三至六年级全体学生

三、考查内容和方法

1、评价理念

(1)评价整体观。将课程资源、学生表现和活动结果融为一体，同时注意把评价本身作为师生共同学习机会。

(2)评价主体多元化。将学生、老师、学校均作为评价者。

(3)评价内容过程性。重视对学生活动过程评价。

2、评价内容

(1)学生参与综合实践活动态度；

(2)学生创新精神和实践能力发展情况;

(3)学生对学习方法和研究方法掌握情况;

(4)简单技术技能掌握和利用。

3、评价方法

综合实践活动评价方法多个多样，能够采取汇报、结果或作品展示、研究汇报、答辩、演示、演出、竞赛、评选等方法。

四、考查结果

??学生成绩等级评定根据“参与综合实践活动态度+创新精神和实践能力发展情况+学习方法和研究方法掌握情况+信息技术掌握和利用”四方面综合评价。

分为A、B、C、D四个等级，85--100分为A，70—84为B,60—69为C，低于60分为D。

综合实践活动考查评价表

姓名：?组长：????????指导老师：??????????

评价项目

具体内容

评价分数

自评分

组评分

师评分

平均分

参与综合实践活动态度20%

学生在活动中表现出来爱好、参与热情、材料工具准备、资料搜集和整理情况，和和人合作、主动思索、大胆提议、勇于实践精神

创新精神和实践能力发展情况30%

学生在活动中从发觉问题、提出问题、分析问题，四处理问题全过程所显示出来探究精神和实际操作能力

学习方法和研究方法掌握情况30%

指学生查阅资料、实地观察统计、调查研究、整理材料、处理数据、利用工具等方面技能、方法和利用水平

信息技术掌握和利用20%

指学生对信息技术掌握，和应用信息技术处理实际问题时表现出爱好和能力。

总评（等级制）

小学信息技术教育评价实施措施

一、指导思想

国家教育部颁布《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中指出:“教学评价必需以教学目标为依据，本着对发展学生个性和发明精神有利标准进行。教学评价要重视教学效果立即反馈，评价方法要灵活多样，要激励学生创新，关键采取考查学生实际操作或评价学生作品方法。”本着这个标准，结合新课程改革，初步确定从两个方面对学生进行考评评价，即：理论知识和实践操作。

二、考查对象

义务教育阶段四至六年级全体学生

三、考评内容和方法

考评内容分为两个方面：理论知识和实践操作。

1、理论部分

理论考评应重视学生对所学书本知识了解和掌握，由科任老师依据学期目标，自主出题进行考评，为减轻学生记忆负担和应试负担，测评能够采取开卷方法。

2、操作部分

操作部分考评内容设置要和学生已学知识体系相结合，由科任老师要求好部分考评基础操作知识，制订一个任务，由每位同学在要求时间内独立完成任务。

四、考查结果

1、学生成绩等级评定从“理论知识和实践操作”两个方面综合评价，其中理论部分占40%，操作部分占60%。

2、信息技术教育评价实施等级制。

分为A、B、C、D、四个等级85--100分为A，70—84为B,60—69为C，低于60分为D。

请各学校参考《中小学信息技术教育考查评价表》（见附件）进行考查。