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数字技术在小学英语项目式学习中的情境创设

前言

数字技术的引入促使学习不再是单向的教师传授知识，学生可以通过互动平台与同伴和教师进行实时交流与协作。这种互动不仅仅限于课堂内的讨论，也能够跨越空间和时间的限制，支持学生在虚拟环境中进行更为丰富的语言实践。

在数字技术支持下，小学英语项目式学习的设计往往基于具体的任务和目标，通过数字平台提供任务清单和资源支持。学生根据这些任务进行自主探索，并在教师的指导下，完成语言应用任务的同时提升语言能力。任务驱动的学习模式使得学生在解决实际问题的过程中自然地运用英语。

未来的英语项目式学习将越来越强调跨学科的整

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