沪教版九年级化学第二章复习学案.docVIP

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第二章我们身边的物质复习教案（第一课时）

班级姓名评价

【学习目标】

1、知道氧气的主要性质（物理性质；与常见金属、非金属的反应）以及氧气的检验方法、含量测定。

2、认识氧气能跟许多物质发生氧化反应，具有氧化性。

3、认识催化剂的重要作用。

4、初步学习实验室制取氧气的方法（反应原理、实验装置、实验步骤、收集与验满方法）。

【学习重难点】

氧气的化学性质及含量测定。

氧气的实验室制取。

【前置性补偿】

1．空气

（1）空气的各成分。

性质：化学性质

性质：化学性质，常温下很和其它物质反应。

用途：充氮包装，保存；作气。

（2）氮气

性质：一般

性质：一般与其它物质反应，曾被称为

“惰性气体”。通电时产生各种颜色的光：

用途：作焊接气、用与霓虹灯和激光技术。

（3）稀有气体

2.氧气

(1)氧气的用途：

(2)氧气与下列物质反应现象

物质

现象

碳

磷

硫

铁

石蜡

*铁燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：

*铁在空气中不可燃烧。

(3)氧气的制备:

工业制氧气——（原理:氮气和氧气的沸点不同?变化）

实验室制氧气原理????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????；?

（4）气体制取与收集装置的选择

发生装置：固体加热型、固液常温型收集装置：根据物质的密度、溶解性

氧气收集方法：

例题讲解：

例一、易混知识清单

除去CO中混有的CO2,可使混合气体通入中。

除去CO2中混有的CO和H2,可使混合气体通过灼热的中。

检验CO2中是否混有水蒸气，可用检验，若混有水蒸气可用除去。

例二、神舟七号载人飞船成功返航，标志着我国已跨入航天领域国际领先行列。某研究性学习小组查阅资料得知，宇宙飞船中可用超氧化钾(KO2)作为氧气再生剂。超氧化钾是一种固体，它与人呼出的二氧化碳反应生成氧气：4KO2+2CO2==2K2CO3+3O2。为了验证这个反应能够产生氧气，该小组同学以大理石和盐酸反应生成的CO2来与KO2反应制取O2，设计了如下实验装置：

(1)C处应从A、B两种装置中选择作CO2发生装置。检验G中集气瓶内收集的气体是否为氧气，可以在取出集气瓶后，用检验。

(2)已知CO2不溶于饱和碳酸氢钠溶液，D装置的作用是。

(3)为了除去O2中可能混有的CO2，F中可盛放过量溶液。

(4)有同学提出，上述实验能生成氧气可能与CO2中混有的水蒸气有关。若要检验干燥的CO2能否与超氧化钾反应生成氧气，你对上述实验装置的改进方法是

【形成性检测】

1.长江、张华同学在学习氧气实验室制法后，知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。

【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?

【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。

【实验验证】

（第二课时）

班级姓名评价

【学习目标】

1、知道二氧化碳的主要性质

2、初步学习实验室制取二氧化碳的方法（反应原理、实验装置、实验步骤、收集与验满方法）。

3、水的组成及水的净化

【学习重难点】

二氧化碳的化学性质

二氧化碳的实验室制取。

【前置性补偿】

1．二氧化碳的物理性质：

通常情况下，二氧化碳是一种色、溶于水的气体，密度比空气，故用排水法收集二氧化碳，可用向