2025化繁为简，以简驭繁——以《三角形的面积》教学为例.docx

下载文档

0
0
约1.22万字
约 20页
2025-11-26 发布于广东
举报
版权申诉
保障服务

2025化繁为简，以简驭繁——以《三角形的面积》教学为例.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

PAGE

PAGE2

2025化繁为简，以简驭繁——以《三角形的面积》教学为例

背景与目标：重构数学教学的认知逻辑

在基础教育迈向高质量发展的关键阶段，小学数学教学正面临一场深刻的范式转型。传统教学中，知识传授往往以公式记忆和机械训练为核心，学生在反复操练中掌握了“如何算”，却难以理解“为何这样算”。尤其是在几何领域，诸如《三角形的面积》这类内容，长期被简化为“底乘高除以二”的口诀式教学，忽视了其背后丰富的数学思维过程与空间推理逻辑。这种“去过程化”的教学方式，虽能在短期内提升计算正确率，却严重削弱了学生的数学理解力、探究能力和迁移能力。

2025年，随着新课标理念的深入落地，核心