小学英语绘本阅读的沉浸式教学策略研究课题报告教学研究课题报告.docx

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小学英语绘本阅读的沉浸式教学策略研究课题报告教学研究课题报告

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一、研究背景意义

小学英语教学中，绘本作为连接语言与生活的桥梁，其图文并茂的特性为儿童提供了自然习得语言的语境。然而当前绘本教学多停留于知识传递层面，学生被动接受文本信息，缺乏情感共鸣与深度参与，难以实现语言

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