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本科课程《基础护理学》教案,第十二章给药

*课程名称：基础护理学

*授课章节：第十二章给药

*授课对象：护理学专业本科学生

*授课学时：理论[具体学时，例如：4]学时+实践[具体学时，例如：4-6]学时（此处根据实际教学安排填写，示例仅为参考）

*授课教师：[教师姓名]

*教研室：基础护理教研室

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.阐述给药的概念、目的及重要性。

2.详述给药的基本原则，特别是“三查七对”的具体内容及重要意义。

3.解释影响药物疗效的因素（如机体因素、药物因素、给药途径等）。

4.描述药物的保管要求及领取制度。

5.掌握口服给药、注射给药（皮内、皮下、肌内、静脉）、雾化吸入给药等常用给药途径的目的、常用部位、操作方法及注意事项。

6.能够准确计算常用药物剂量，识别药物过敏反应并掌握初步的应急处理措施。

（二）过程与方法目标

1.通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生运用所学知识分析和解决给药过程中常见问题的能力。

2.通过示教、练习、反馈，提升学生规范执行给药操作的技能熟练度和精准度。

3.培养学生在给药过程中的沟通能力、观察能力和批判性思维能力。

4.引导学生树立严格遵守操作规程、确保用药安全的职业意识。

（三）情感态度与价值观目标

1.认识到给药护理在整体护理中的重要地位，树立“以患者为中心”的服务理念。

2.培养严谨细致的工作态度、高度的责任心和慎独精神，杜绝护理差错事故的发生。

3.增强法律意识，明确护士在给药过程中的法律责任。

4.培养关爱患者、尊重患者权利（如知情同意权）的职业素养。

5.激发学习兴趣，培养终身学习的习惯，关注药物治疗领域的新进展。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.给药的基本原则，尤其是“三查七对”制度的具体应用。

2.口服给药的方法、注意事项及健康教育。

3.各种注射给药法（皮内、皮下、肌内、静脉）的操作流程、部位选择、定位方法及关键注意事项。

4.药物过敏试验的方法、结果判断及过敏反应的急救处理。

（二）教学难点

1.“三查七对”在实际操作各环节的准确、自觉执行。

2.不同注射法的进针角度、深度的准确把握及无痛注射技术的运用。

3.静脉输液中常见故障的判断与排除，以及输液反应的观察与处理。

4.特殊患者（如儿童、老年人、意识障碍者）给药的护理要点。

5.药物疗效的观察与不良反应的识别、报告及处理。

四、教学方法与手段

1.讲授法：系统阐述本章核心理论知识，突出重点、解析难点。

2.案例教学法：引入临床真实或改编案例，引导学生分析问题、解决问题，加深对理论知识的理解和应用。

3.示教法：教师对关键操作（如各种注射法、药物抽吸法）进行规范示范，强调动作要领和无菌观念。

4.模拟练习法：学生在模拟病房或技能实验室，利用模型、模拟患者进行分组练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

5.小组讨论法：针对特定主题（如影响药物疗效的因素、给药差错的防范）组织学生进行讨论，激发思维，共享见解。

6.多媒体辅助教学：运用PPT课件、视频、动画等资源，使教学内容更直观、生动，帮助学生理解抽象概念和复杂操作。

7.虚拟仿真教学（可选）：若有条件，可利用虚拟仿真系统进行高风险、高成本操作的练习。

五、教学准备

（一）教师准备

1.精心设计并制作多媒体课件（PPT），内容涵盖教学大纲要求的所有知识点，图文并茂，重点突出。

2.准备相关教学视频、动画片段（如正确的注射流程、药物过敏反应急救等）。

3.准备示教用物：基础治疗盘、各种注射器（1ml、2ml、5ml、10ml、20ml、50ml等）、针头（4.5号、5号、5.5号、6号、7号、9号等）、无菌手套、皮肤消毒液、棉签、砂轮、弯盘、治疗巾、药物（模拟药物或空安瓿、西林瓶）、止血带、小枕、注射用模型（皮肤模型、肌肉注射模型、静脉输液手臂模型等）。

4.设计课堂提问、讨论议题及案例分析材料。

5.准备课后作业及拓展阅读资料。

（二）学生准备

1.预习教材第十二章“给药”的相关内容，初步了解本章学习重点。

2.复习与给药相关的解剖学知识（如皮肤、皮下组织、肌肉、主要浅静脉分布等）。

3.准备笔记本和笔，以便课堂记录重点和疑点。

六、教学过程设计

第一学时：概述与口服给药

（一）导入新课（约5分钟）

*方式一（提问式）：“同学们，生病时我们最常用的治疗方法是什么？药物进入人体后，会经历哪些过程？护士在给药过程中扮演着怎样的角色？”

*方式二（案例式）：简述一个因给药不当导致严重后果的案例（注意保