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护理带教老师资质认定与培训方案

方案目标与定位

（一）总体目标

构建“资质标准统培训体系完善、带教能力过硬”的护理带教队伍，1年内实现带教老师资质认定覆盖率100%、带教质量合格率≥95%；2年内达成带教对象（新护士/实习生）考核优良率提升30%、带教满意度≥96%，为医院护理人才培养提供核心支撑，保障护理队伍专业传承与发展。

（二）具体目标

资质规范：3个月内明确带教老师资质认定标准与流程，6个月内完成首批带教老师资质审核与认定，建立带教老师信息库；

能力提升：1年内实现带教老师培训全覆盖，基础带教技能（如教学计划制定、操作示范）达标率≥98%，专项带教能力（如应急教学、心理疏导）提升25%；

动态管理：建立带教老师“能进能出”机制，每年开展1次资质复核与能力评估，不合格者暂停带教资格，确保带教队伍质量。

（三）定位

作为护理人才培养核心方案，适用于护理部、临床科室，聚焦临床带教老师（新护士带教老师、实习带教老师），通过“规范准入、系统培训、严格考核”，为带教老师队伍建设提供“可量化、可落地、高适配”的实施框架，助力提升临床带教精细化水平与护理人才培养质量。

方案内容体系

（一）护理带教老师资质认定标准与流程

资质认定标准：

通用标准：具备护士执业资格，临床工作满5年（实习带教老师满3年），近3年考核无不良记录，责任心强、沟通能力优；

专业标准：熟练掌握本专科核心护理操作（如内科掌握静脉穿刺、外科掌握伤口护理），近2年技术操作考核优良率≥90%；

带教素养：具备基础教学意识（如耐心讲解、规范示范），愿意承担带教任务，通过护理部组织的带教素养测评（合格线≥80分）。

资质认定流程：

个人申报：符合标准者填写《带教老师资质申请表》，附近3年考核成绩、技术操作证书等材料；

科室推荐：科室根据申请人临床表现、专业能力进行初评，推荐合格人员至护理部；

护理部审核：护理部组织“资料审核+现场答辩”（答辩内容含带教思路、应急处理），审核合格者公示3个工作日；

认定发证：公示无异议者，颁发《护理带教老师资格证》，纳入带教老师信息库，资格有效期2年。

（二）带教老师分层培训内容

基础层培训（新认定带教老师）：

带教基础技能：开设“带教入门班”（每季度1期），内容包括带教计划制定（按带教对象需求分层设计）、操作示范技巧（如“边做边讲”规范）、教学沟通方法（避免专业术语堆砌），总学时≥24小时；

临床教学实践：安排新带教老师跟随资深带教老师观摩学习2周，参与1次完整带教流程（从计划制定到考核评估），提交“带教学习心得”；

考核验收：培训结束后开展“理论+实操”考核（理论占40%、实操占60%），合格者方可独立带教。

提升层培训（资深带教老师）：

专项带教能力：按带教场景开展精准培训（如“新护士应急带教”侧重突发情况教学处理，“实习生沟通带教”侧重医患沟通技巧传授），每季度1次专项培训；

带教创新方法：学习现代教学工具使用（如模拟教学、案例教学），要求每位资深带教老师每半年开发1个带教案例（结合临床真实场景），纳入医院带教案例库；

经验分享交流：每半年举办“带教经验论坛”，资深带教老师分享带教心得、难点解决方案，促进相互学习。

管理层培训（带教组长）：

带教管理能力：培训内容包括带教团队协调、带教质量管控（如定期检查带教记录）、带教问题分析（如带教对象考核不达标原因排查），每年1次高阶培训；

带教计划统筹：学习科室层面带教计划制定（结合科室患者特点、带教对象需求），每季度组织1次带教工作复盘，优化带教方案；

跨科交流学习：每年安排1次跨科室带教管理交流（如去带教质量优秀科室观摩），学习先进管理经验。

（三）带教老师职责与管理规范

带教老师核心职责：

计划制定：带教前3天完成个性化带教计划（明确每日学习内容、目标），并与带教对象沟通确认；

教学实施：按计划开展带教（每日理论讲解≥1小时、操作示范≥2项），及时纠正带教对象不规范操作；

考核评估：带教结束后开展“理论+实操”考核，出具带教评价报告，反馈带教对象优势与改进方向。

带教管理规范：

带教记录：建立《带教工作手册》，记录每日带教内容、带教对象表现、存在问题，护理部每月抽查；

带教负荷：每位带教老师同期带教对象不超过2人（新护士1人、实习生2人），避免带教质量下降；

资格复核：带教老师资格每2年复核1次，复核内容含带教质量（带教对象考核成绩）、带教对象满意度，不合格者暂停资格，重新培训考核。

实施方式与方法

（一）组织架构保障

成立护理带教老师资质认定与培训小组，由护理部主