家风家规主题班会教案设计模板.docxVIP

家风家规主题班会教案设计模板

一、班会基本信息

*班会主题：传承优良家风，涵养时代品格——我的家风家规故事

*适用年级：初中/高中（可根据实际情况调整内容深度与互动形式）

*预计时长：40-45分钟

*主持人：班主任/学生主持人（可由师生共同担任）

*地点：本班教室

二、班会背景与目标

（一）班会背景

家风是一个家庭或家族在长期生活中形成的传统风尚，蕴含着祖辈的智慧与教诲；家规是家风的具体化体现，是家庭成员共同遵守的行为准则。在社会快速发展的今天，引导青少年认识、理解并传承优秀家风家规，对于他们树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好道德品质和行为习惯，增强家庭责任感与社会责任感，具有重要的现实意义和深远的历史意义。本班会旨在通过系列活动，让学生在体验、感悟、分享中，将优良家风内化于心，外化于行。

（二）班会目标

1.认知目标：使学生了解家风、家规的基本含义与重要性，认识到良好家风家规对个人成长、家庭和睦及社会和谐的积极作用。

2.情感目标：激发学生对家庭的热爱，对长辈的尊敬，增强对优良家风的认同感和自豪感，愿意主动传承和弘扬优良家风。

3.行为目标：引导学生反思自身家庭的家风家规，尝试总结、提炼，并能在日常学习和生活中践行，努力成为优良家风的继承者和传播者。

三、班会重难点

*重点：引导学生理解家风家规的内涵与价值，分享和感悟自家或典型的优良家风故事。

*难点：如何将抽象的家风家规具体化、生活化，激发学生内心的共鸣，并转化为自觉的行动。

四、班会准备

1.教师准备：

*收集整理与家风家规相关的故事、图片、视频片段（如名人轶事、感人的家庭故事等）。

*设计并制作相关的PPT课件，包含引言、核心内容、互动环节提示、总结等。

*准备便签纸、白板或大张纸、彩色笔等。

*邀请几位学生提前准备分享自家的家风小故事或对家风的理解（可匿名或署名）。

2.学生准备：

*课前与父母长辈交流，了解自己家庭中代代相传的一些好习惯、口头禅、处世原则等，即“我家的家风/家规”。

*思考这些家风家规对自己成长的影响，准备1-2分钟的简短分享。

*（可选）准备与家风相关的书法、绘画作品或手工艺品。

五、班会实施过程

（一）导入：家风是什么——感知家风，引发思考（约5-7分钟）

1.情境创设/提问导入：

*主持人（教师或学生）：“同学们，我们每个人都有自己的家。从小到大，父母长辈有没有经常叮嘱我们一些话，或者家里有哪些事情是大家都默认要遵守的规矩？比如‘要诚实守信’、‘要勤俭节约’、‘待人要礼貌’等等。这些，其实都和我们今天要探讨的主题——‘家风家规’有关。”

*播放一段简短的视频或展示一组图片（如体现孝亲、勤俭、和睦的画面），引导学生初步感知家风家规的存在。

2.引出主题：

*主持人：“那么，究竟什么是家风？什么是家规？它们对我们的成长又有着怎样重要的意义呢？今天，就让我们一起走进‘传承优良家风，涵养时代品格’主题班会，共同探寻家风家规的力量。”（板书班会主题）

（二）探寻：我家的家风故事——分享感悟，情感共鸣（约15-20分钟）

1.解读“家风”与“家规”：

*主持人：“家风，简单来说，就是一个家庭的风气、风格与风尚，是一个家庭的精神内核。家规，则是家庭成员共同遵守的约定或行为规范，是家风的具体体现。”（可结合PPT上的简明定义）

*教师引导：“不同的家庭可能有不同的家风家规，但它们往往都传递着积极向上的力量。”

2.“我家的家风”分享会：

*邀请课前准备好的学生分享自家的家风故事或对家风的理解。可以是一句家训、一个习惯、一件印象深刻的家庭小事，以及这些对自己的影响。

*教师鼓励其他同学认真倾听，适时点头、微笑给予回应。

*分享形式可多样化：个人讲述、小组代表发言、或朗读父母写来的关于家风的信件等。

3.小组讨论与提炼：

*将学生分成若干小组，围绕“听了刚才的分享，你对家风有了哪些新的理解？”“在你看来，哪些词语可以用来形容优良的家风？”等问题进行简短讨论。

*每组推选代表，将讨论中提到的关键词写在便签纸上，贴到白板的“优良家风词语墙”上。

*教师引导学生观察并总结，如诚信、友善、勤奋、节俭、孝顺、好学、正直、和睦等。

（三）深化：家风的力量——榜样引领，传承美德（约10-12分钟）

1.榜样学习：

*教师分享1-2个中外名人或历史人物的优良家风故事（如林则徐的“十无益”家训、曾国藩家书等），或播放相关短视频片段。

*引导学生思考：这些榜样的家风对他们自身及后代产生了怎样的影响？对我们今天有何启示？

2.感悟与讨论：

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