第一单元 学情评估卷-统编版语文八年级下册（含答案）.docVIP

第一单元学情评估卷

第一部分(1～2题12分)

我国历史源远流长,在长期的历史进程中,各个民族、地区都形成了自己独特的民俗文化。为了让同学们更了解民俗文化,学校准备举办民俗文化展,请你参与。

【任务一:撰写开展词】

1.小冀在撰写开展词时,有些问题拿不准,请你帮他解决。(共8分)

每个地区的发展都有其独特的记忆,而民俗文化正如一个地区的“名片”,承担着民众的智慧、情感与信仰。咿咿呀呀的社戏,在偏僻角落里依然散发魅力的腰鼓,在人们心中始终屹立不倒的灯笼文化……民俗与我们如影随形。而关于家乡的民俗记忆,如同(jiǎojié)的明月映照在每一个游客的心头,(kuānwèi)了他们那久经漂泊的心。

(1)根据开展词中的拼音写出相应的词语。(2分)

①(jiǎojié)_____________

②(kuānwèi)_____________

(2)开展词中加点字的读音,正确的一项是(2分)()

A.偏僻(bì)屹立不倒(qǐ)

B.偏僻(pì)屹立不倒(qǐ)

C.偏僻(bì)屹立不倒(yì)

D.偏僻(pì)屹立不倒(yì)

(3)开展词中没有用到的修辞手法是(2分)()

A.比喻B.拟人C.夸张

(4)开展词中画横线的句子存在语病,请在下面写出修改意见。(2分)

【任务二:邀请民俗文化传承人】

2.学校准备邀请各地的民俗文化传承人于4月25日在校体育馆集中展示民俗文化精品,并现场展示制作技艺。假如你作为展会负责人之一,要去邀请石家庄的剪纸艺人周淑英,你会怎么说?(4分)

第二部分(3～19题58分)

一、古诗文阅读

(一)默写(共6分)

3.诗歌中的“美”与“情”无处不在。小冀准备在班会上分享以“诗歌里的‘美’与‘情’”为主题的语段,请你阅读下面文字,帮他在横线上填写相应的句子。

(6分)

览祖国山川湖海之美:跟着陶渊明望“山气日夕佳,①_____________”［陶渊明《饮酒》(其五)］的山间傍晚和谐美景；跟着孟浩然观“八月湖水平,②_____________”(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)的洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟气象。

品作者内心深处之情:感“感时花溅泪,③_____________”(杜甫《春望》)中诗人面对国家衰亡的无奈与愁绪；析“④_____________,铜雀春深锁二乔”(杜牧《赤壁》)中诗人怀才不遇的愤懑之情；赏“⑤_____________,⑥_____________”(李贺《雁门太守行》)中诗人的爱国热情和誓死报国的决心。

(二)阅读下面的古代诗歌,回答4～5题。(共5分)

关雎

关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。

参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。

4.下列对这首诗歌的理解和分析有误的一项是(2分)()

A.诗歌前四句运用比兴的手法,由雎鸠鸟的“关关”和鸣联想到男主人公对淑女的爱慕。

B.这首诗运用“参差”“辗转”“窈窕”等双声叠韵词,使诗歌韵律和谐,极富音乐美。

C.“窈窕淑女,钟鼓乐之”写出男子幻想结婚时的热闹场面,表达了他“寤寐求之”的愿望。

D.本诗是一首中国古代描写爱情的诗,含蓄地表达了主人公对爱情和婚姻的执着追求。

5.郑樵在《六经奥论·诗经·国风辨》中说:“古者三百篇之诗皆可歌。”请你为本诗选择合适的配乐,并结合诗歌简要说明理由。(3分)

A.如泣如诉的乐曲B.恬淡悠然的乐曲C.激荡昂扬的乐曲

我选(只填序号):________________

理由:_____________________________________________________________

(三)阅读下面的文言文,回答6～9题。(共1分)

【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

(节选自柳宗元《小石潭记》)