值周教师做上周工作总结(3篇).docxVIP

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第1篇

尊敬的校领导、各位老师:

本周,我担任了值周教师,负责学校的日常管理工作。在此,我对上周的工作进行总结,以便更好地反思和改进,为今后的工作提供借鉴。

一、工作概述

上周,我严格按照学校工作安排,认真履行值周教师职责,确保了学校教育教学秩序的正常进行。具体工作如下:

1.早晨迎检:每天早晨,我提前到校,检查校园环境卫生,确保校园整洁有序。同时,对迟到学生进行登记,并及时通知班主任。

2.课堂巡查:在上课期间,我深入课堂,了解教师授课情况,关注学生听课状态,确保课堂教学质量。对于发现的问题,及时与教师沟通,提出改进意见。

3.午餐管理:午餐时间,我负责检查食堂卫生,确保食品安全。同时,关注学生用餐秩序,教育学生文明用餐。

4.督促卫生清洁:每天下午,我检查校园卫生,督促各班认真做好卫生清洁工作,确保校园环境整洁。

5.晚自习管理:晚自习期间,我负责巡查教室,关注学生自习情况,确保晚自习秩序井然。

二、工作亮点

1.课堂教学质量得到提高:通过课堂巡查,我发现了一些教学中的不足,及时与教师沟通,提出改进意见。教师们积极响应,课堂教学质量得到提高。

2.学生纪律意识增强:在值周期间,我严格要求学生遵守纪律,对于违反纪律的行为,及时进行教育纠正。学生纪律意识得到明显增强。

3.校园环境整洁有序:通过督促卫生清洁,校园环境得到了明显改善,师生们更加注重个人卫生和环境卫生。

4.食堂食品安全得到保障:在午餐管理中,我严格执行食品安全制度,确保了学生的饮食安全。

三、存在问题及改进措施

1.课堂巡查中,部分教师教学进度较快,学生听课效果不佳。针对这一问题,我将加强与教师的沟通,建议教师调整教学进度,确保学生能够跟上教学节奏。

2.部分学生纪律意识不强,课堂秩序有待提高。针对这一问题,我将加强对学生的教育引导,提高学生的纪律意识。

3.部分班级卫生清洁工作不够到位,校园环境卫生有待改善。针对这一问题,我将加大检查力度,督促各班认真做好卫生清洁工作。

四、下周工作计划

1.继续加强课堂巡查,关注课堂教学质量,确保学生能够跟上教学节奏。

2.加强学生纪律教育,提高学生的纪律意识,营造良好的校园秩序。

3.严格检查校园环境卫生,督促各班认真做好卫生清洁工作,确保校园环境整洁有序。

4.加强与教师的沟通,了解教学需求,为教师提供更好的服务。

总之,在上周的工作中,我认真履行值周教师职责,取得了一定的成绩。在今后的工作中,我将继续努力,为学校教育教学工作的顺利进行贡献自己的力量。

值周教师:

年月日

第2篇

大家好!我是本周的值周教师,很荣幸能够为大家总结上周的工作。在过去的一周里,我们全体教师共同努力,取得了一定的成绩,现将上周的工作总结如下:

一、教学工作方面

1.教师备课情况:上周,全体教师按照学校要求,认真备课,确保教学内容充实、完整。备课过程中,教师们积极查阅资料,丰富课堂内容,提高教学质量。

2.学生学习情况:上周,学生们学习态度端正,课堂纪律良好。在课堂上,学生们积极参与,与教师互动频繁,课堂氛围活跃。针对学生个体差异,教师们也采取了因材施教的教学方法,确保每位学生都能有所收获。

3.教学检查与反馈:上周,教务处对教师的教案、作业批改等方面进行了检查,并对存在的问题进行了反馈。教师们根据反馈意见,及时调整教学策略,提高教学质量。

二、德育工作方面

1.课堂纪律:上周,学生们在课堂上表现良好,遵守课堂纪律,尊重教师,团结同学,展现了良好的精神风貌。

2.校园活动:上周,学校组织开展了多项校园活动,如主题班会、运动会等。活动中,学生们积极参与,展现出了良好的团队协作精神和竞技精神。

3.诚信教育:上周,学校开展了诚信教育主题活动,旨在培养学生诚实守信的品质。教师们通过讲座、案例分析等形式,引导学生树立正确的价值观。

三、安全工作方面

1.课间操及课外活动:上周,学校组织了有序的课间操和课外活动,确保学生在活动过程中安全、有序。

2.防火、防溺水教育:上周,学校加强了防火、防溺水教育,通过举办讲座、观看视频等形式,提高学生的安全意识。

3.校园安全检查:上周,学校对校园进行了全面的安全检查,及时发现并排除安全隐患。

四、后勤保障方面

1.食堂管理:上周,食堂管理规范,食材新鲜,保证了学生的饮食安全。

2.环境卫生:上周,学校加强了环境卫生管理,全体师生共同维护校园整洁。

总结:

过去的一周,我们全体教师齐心协力,为学校的教育教学工作付出了辛勤努力。在今后的工作中,我们将继续努力,不断提高教育教学质量,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

最后,感谢领导和同事们对值周工作的关心与支持,让我们携手共进,共创美好未来!

值周教师:

年月日

第3篇

一、前言

时光荏苒,

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