古诗词课件《观公孙大娘弟子舞剑器行》(作者：杜甫).pptxVIP

观公孙大娘弟子舞剑器行杜甫的《观公孙大娘弟子舞剑器行》描绘了一幕弟子们在大娘的指导下挥舞剑器演练的生动场景。诗人细腻地捕捉了大娘庄重深邃的神情以及弟子们矫健优美的武艺动作，展现了儒家文化中独特的武艺修养。侃aby侃侃

作者简介：杜甫杜甫（公元712年-770年），字子美，号诗圣，被誉为中国古代四大诗人之一。他生于四川眉州（今乐山市），是唐代伟大的现实主义诗人。杜甫的诗歌反映了他亲历的战乱年代，表达了他对国家富强和民众安康的殷切愿望。他的诗作融入了深沉的人生哲理和对时局的批判，在诗歌史上占据重要地位。

诗歌创作背景时间背景该诗创作于盛唐时期，公元760年左右，当时社会秩序稳定，经济文化均处于鼎盛时期。历史背景这首诗是杜甫在四川期间所创作的，他巡视过许多地区，对民情有深入观察。文学背景此诗反映了当时武术表演艺术的流行情况，是杜甫继续推崇以民间为题材的创作倾向。社会背景诗中描述的公孙大娘一门弟子的舞剑表演，折射出当时社会文化呈现的多元特点。

诗歌主要内容1开场场景描写诗歌开头描述了公孙大娘弟子在练习舞剑器的场景,展现了她们优雅、矫健的动作。2舞剑器动作描绘诗中生动地描绘了舞剑者手持利剑,飘逸翩跹的舞姿,呈现出一种剑舞般的艺术美感。3诗人赞美评价诗人通过对舞剑者的行云流水般的动作进行赏析,以此赞美了她们的技艺高超。4诗人感慨寄托诗人在赞美之余,又感慨生命的短暂和时间的流逝,表达了对人生的感伤和思考。

诗歌结构分析整体结构该诗采用自由体格式，全诗共17句，由3个段落组成，结构松散，行文流畅自然。首尾呼应诗首观公孙大娘与诗末留连回顾,形成首尾呼应,体现了作者的感悟。内容递进从对舞剑的目睹,到对舞剑的赞美,再到对舞者的感怀,内容层次递进。

诗歌语言特点优雅婉约《观公孙大娘弟子舞剑器行》采用典雅优雅的诗言词句，具有温婉、细腻的语言特点，充满了中国传统文化的韵味。意象丰富诗歌巧妙地运用了大量生动形象的意象,如剑舞精神伫、似神仙出没等,生动传神地刻画了舞剑表演的神奇场景。韵味悠长全诗音节优美动听,节奏灵动委婉,语言华丽而不失朴素,蕴含深厚的诗歌韵味,令人回味无穷。

诗歌艺术特色笔墨雄劲杜甫在《观公孙大娘弟子舞剑器行》中运用了极其生动活泼的语言描述舞剑器的场景，笔墨雄劲，充满力度。色彩丰富诗中运用了大量色彩词来描绘舞剑器的动作和周围环境，给人以视觉上的丰富感和美感。节奏明快诗歌语言节奏明快有力，随着舞剑器的动作起伏跌宕，给人以强烈的节奏感和韵律美。

诗歌思想内涵深刻思想《观公孙大娘弟子舞剑器行》表达了杜甫对社会变迁、生活现实的深刻思考和独到见解。诗人以饱满的情怀和睿智的视角,透视当下社会的矛盾与困境。细腻情感诗歌在描述剑舞表演的同时,抒发了诗人对当下人生困境的深切感悟和对弟子命运的同情怜惜。诗人的情感细腻入微,引发读者的共鸣。文化内涵作品蕴含了丰富的文化内涵,展现了中国传统文化中武术、音乐、舞蹈等艺术形式的融合,以及人与自然、人与社会的和谐关系。

诗歌赏析要点诗歌结构该诗采用3+7的格律,起承转合,层层推进,构成完整的叙事结构。诗歌意象诗人巧妙运用舞剑、飞屠等形象,生动描绘了公孙大娘弟子舞剑的场景,富有想象力。语言特点诗人善于运用比喻、排比等修辞手法,语言生动形象、饶富韵律,令人读来赏心悦目。情感表达诗人深切感受到了舞剑表演的威武雄壮和独特美感,抒发了内心的赞美之情。

诗歌创作手法意象运用杜甫在《观公孙大娘弟子舞剑器行》中巧妙运用了丰富的意象,如剑、舞蹈、水等,以生动形象地描绘了武艺高超的公孙大娘弟子舞蹈的动人景象。语言特色诗歌语言生动形象,节奏优美动听,辞藻华丽典雅,再加上丰富多彩的修辞手法,如排比、对比、比喻等,使整首诗歌富有音乐性和节奏感。场景描写诗人细致入微地描绘了舞蹈场景,营造出一种动静结合、景中有人、人在景中的生动画面,给人以身临其境的感受。

诗歌人物形象公孙大娘诗中描写的公孙大娘是一位年迈而有修为的女性,形象高贵庄重,充满内在力量与智慧。她教授门徒剑术,展现了女性的才华和独立精神。公孙大娘弟子诗中描绘了公孙大娘的弟子们正在展示剑术,身姿矫健,神色专注,体现了他们的修养和修为。他们虔诚地接受师傅的教导,展现了年轻人的动力与理想。自然环境诗人描绘了舞剑的场景处于一处清静的自然环境中,充满了空旷、宁静和哀婉的意境。这为人物形象的塑造增添了韵味和深度。

诗歌场景描写舞剑器行上演诗人描绘了一场精彩的舞剑表演场景。弟子们挥舞利剑,利刃闪烁,在灯光下恍如流水般灵动。剑光阵阵,切割着空气,呈现出一种剑舞的动感美。富丽堂皇的场景诗人用丰富的词语描绘了这场表演的舞台。华丽的宫殿大厅,上悬明灯垂珠,四壁绘有织锦的华丽壁画,营造出一种奢华、庄重的感觉。观众的惊叹与赞美诗人用观者如云生动描述了观众的众多与热情。他们被这精彩的舞剑表演所折服,发出阵阵