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说明
虽然一些技工院校已经开始对教师进行数字化教学能力的培训，但培训机制的不完善，导致教师的培训成效和覆盖面较小。培训内容较为单一，无法覆盖到教师实际工作中所需要的各种技术应用，另培训方式较为传统，教师参与培训的积极性不高，造成了培训效果的局限性。
随着生成式人工智能在技工院校教学中的广泛应用，校企合作、产教融合的模式将得到进一步加强。技术企业和教育机构的合作将不仅限于人才培养，更包括技术创新与产品研发等领域。生成式人工智能可以作为桥梁，推动教育资源与企业需求的对接，从而提高技工院校毕业生的就业能
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