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风筝谣：低年级英语课文化融合教案

一、教案取材出处

教案内容来源于我国传统文化中的风筝文化，结合现代英语教学的实际需求，选取了《风筝谣》这首儿歌作为教学素材。风筝作为我国传统民间艺术的一种，承载着丰富的文化内涵和历史意义，通过将风筝文化融入英语课堂，有助于学生了解和传承我国优秀的传统文化，同时提高他们的英语听说能力。

二、教案教学目标

让学生通过学习《风筝谣》，了解风筝的文化内涵和历史背景。

培养学生的英语听说能力，提高他们对英语语音、语调的掌握。

培养学生的跨文化交际意识，使他们能够在实际生活中运用英语进行交流。

激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的爱国情怀。

三、教学重点难点

教学重点：

通过学习《风筝谣》，让学生掌握风筝相关的英语词汇和表达。

通过听、说、读、写等活动，提高学生的英语综合运用能力。

结合风筝文化，培养学生的跨文化交际意识。

教学难点：

让学生准确发音，掌握英语语音、语调。

引导学生理解并运用风筝文化背景下的英语表达。

将传统文化与现代英语教学相结合，激发学生的兴趣。

教学步骤：

导入新课：教师展示一幅风筝图片，引导学生谈论风筝的特点、种类等，激发学生的学习兴趣。

学习生词：教师带领学生朗读《风筝谣》，让学生在朗读过程中学习生词，如“kite”、“wind”、“fly”等。

课堂活动：分组进行角色扮演，让学生在模拟情景中运用所学词汇和表达。

朗读练习：教师播放《风筝谣》的音频，让学生跟读，并纠正发音。

互动游戏：设计关于风筝的英语问答游戏，提高学生的听说能力。

课后作业：布置相关作业，如绘制风筝图片、写一篇关于风筝的英语短文等，巩固所学知识。

四、教案教学方法

情景教学法：通过创设真实或模拟的教学情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，提高学生的团队合作能力和交流能力。

游戏教学法：利用游戏的形式进行教学，提高学生的学习兴趣和积极性。

任务型教学法：通过设置具体的学习任务，引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。

五、教案教学过程

热身活动：

教师播放一首轻松的英语歌曲，如《Happy》，让学生跟随节奏律动。

提问：“Doyouknowwhatisthis?Canyouguesswhatitis?”引导学生猜测歌曲的内容。

导入新课：

展示风筝的图片，提问：“Whatcanyouseeinthispicture?Haveyoueverflownakitebefore?”

引导学生讨论风筝的相关知识，如风筝的种类、制作方法等。

学习生词：

教师带领学生学习与风筝相关的词汇，如“kite”、“string”、“tail”等。

使用闪卡游戏，让学生反复练习生词。

朗读与跟读：

播放《风筝谣》的音频，让学生跟随音频朗读。

教师指导学生纠正发音，重点纠正元音和辅音的发音。

小组合作活动：

学生分成小组，每组选一个风筝主题进行讨论，如“myfavoritekite”。

小组成员共同创作一幅描绘自己喜欢风筝的图画，并用英语进行简单的介绍。

游戏活动：

设计“GuesstheKite”游戏，每组轮流描述自己画的kite，其他组猜测风筝的种类。

提问：“Whichkitedoyouthinkitis?Whydoyouthinkso?”学生在回答问题时，自然地复习和运用所学词汇。

教师引导学生总结本节课所学内容，并提问：“Whatdidwelearntoday?Howdidyoufeelabouttheactivities?”

鼓励学生分享自己的学习心得，提出改进意见。

布置作业：

要求学生课后制作一个小风筝，并拍摄照片。

提醒学生：“Remembertousethenewvocabularywelearnedtodaywhenyoudescribeyourkite.”

六、教案教材分析

《风筝谣》是一首简单易懂的英语儿歌，歌词内容贴近学生的生活经验，容易引起他们的兴趣。歌曲以风筝为主题，通过简单的重复句型和朗朗上口的旋律，帮助学生掌握风筝相关的英语词汇和表达。在教学过程中，教师可以结合图片、视频等多种教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。同时通过小组合作和游戏活动，培养学生的团队协作能力和英语沟通能力。

七、教案作业设计

作业内容：

制作一个关于风筝的英语小册子。

小册子应包含以下部分：

封面：包括风筝的图片和标题“Kites:AJourneyintoChineseCulture”。

引言：简要介绍风筝的历史和文化意义。

介绍不同种类的风筝、制作风筝的步骤、风筝的飞行原理等。

结尾：分享自己对于风筝文化的理解和感受。

作业要求：

使