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班级治理中存在的问题及对策研究报告
一、研究背景与意义
1.1班级治理的时代背景
1.1.1教育改革对班级治理的新要求
随着我国教育改革的深入推进，特别是“双减”政策的实施和核心素养培养目标的提出，班级治理的内涵与外延发生了显著变化。传统以教师为中心的“管控型”班级管理模式逐渐向“学生为本”的“服务型”治理模式转变，强调学生的主体地位和自主管理能力。教育改革要求班级治理不仅要关注学业成绩的提升，更要注重学生品德养成、心理健康、社会适应能力等综合素质的培养，这对班级治理的理念、方式和手段提出了新的挑战。
1.1.2信息化时代班级治理的挑战
在信息化快速
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