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学校景观设计汇报演讲人：日期:

CATALOGUE目录02设计理念01项目概述03功能区划04景观细节05可持续性方案06实施与维护

01PART项目概述

项目背景与需求010203场地现状分析项目位于城市教育核心区，现有场地存在功能分区混乱、绿化覆盖率低、活动空间不足等问题，亟需通过景观设计提升整体环境品质与实用性。用户群体需求针对师生及家长群体调研显示，需优先解决遮阳设施不足、休憩区域缺乏、运动场地老旧等问题，同时兼顾美学与生态功能。政策与规范要求需符合绿色校园建设标准，融入海绵城市理念，确保雨水渗透率达标，并满足无障碍设计规范。

功能优化采用本土植物配置降低维护成本，设计雨水花园与透水铺装，强化场地蓄水与降温能力。生态可持续性文化融合提取校史元素融入景观小品与铺装图案，打造具有标识性的校园文化符号。通过分区重组提升空间效率，规划教学区、运动区、社交区及自然探索区，实现动静分离与流线合理化。设计目标设定

核心规划范围主体景观区涵盖校前广场、中心绿地及主要建筑周边区域，重点塑造入口形象与集散功能，配置主题雕塑与互动水景。运动与活动带整合篮球场、跑道及多功能草坪，采用弹性材料铺装确保安全性，周边增设阶梯式看台与遮阳棚。生态教育区规划湿地观察点、昆虫旅馆及种植园，结合科普标识系统支持自然课程实践教学。

02PART设计理念

核心概念阐述自然与人文融合通过引入本土植物、生态水景和艺术装置，打造兼具生态功能与文化内涵的校园环境，体现“人与自然共生”的核心理念。互动式学习空间设计开放式草坪、阶梯式广场和多功能凉亭，鼓励师生在户外开展教学活动，促进非正式交流与协作学习。可持续性实践采用雨水回收系统、透水铺装材料和太阳能照明，减少资源消耗，将环保理念融入景观细节。

灵感来源分析地域文化符号提炼从当地传统建筑中提取坡屋顶、镂空花窗等元素，转化为现代景观小品，如文化景墙和雕塑群，强化校园地域认同感。儿童行为模式观察参考湿地公园的层级净化系统，在校园低洼区构建人工湿地，兼具景观观赏与科普教育功能。基于学生对探索、攀爬、躲藏的需求，设计树屋、迷宫花园和沙坑区，激发创造力和运动潜能。生态修复案例借鉴

安全性优先划分静区（阅读角、冥想花园）、动区（运动场、游乐设施）及过渡区（林荫步道），通过绿篱和地形高差实现自然分隔。功能分区明确四季景观营造搭配常绿乔木、开花灌木和观赏草，确保春夏有花、秋叶斑斓、冬枝苍劲，全年呈现动态视觉体验。选用无毒植物、圆角家具和防滑地面材料，所有设施符合儿童人体工学标准，确保活动空间无安全隐患。设计原则应用

03PART功能区划

学习休闲区布局开放式阅读空间互动式景观装置多功能交流平台设计半封闭式木质廊架与绿植环绕的阅读角，配备防水户外书柜和可移动座椅，满足师生在不同天气条件下的学习需求。采用阶梯式下沉广场搭配遮阳棚结构，既可举办小型学术沙龙，也能作为学生课间休憩的社交场所，地面嵌入声学吸音材料降低环境噪音干扰。设置水文观测台、日晷仪等科教设施，将物理、地理等学科知识融入景观小品，增强户外教学趣味性。

复合型运动场地采用弹性塑胶基层配合荧光标记线，实现篮球场、羽毛球场和跳绳区的快速功能转换，周边设置智能计数器和LED照明系统。体能训练环道铺设防滑橡胶颗粒的环形跑道串联各功能区，沿途设置单杠、平衡木等适龄健身器材，地面标注卡路里消耗提示标识。安全防护体系所有运动区域周边安装1.2米高防撞护栏，采用慢回弹缓冲地垫，配备紧急呼叫按钮和AED设备存放点。运动活动区规划010203

生态绿化区配置生物多样性廊道通过乡土乔木、蜜源植物和昆虫旅馆构建生态链，设置雨水花园与渗透式沟渠实现地表水循环利用。微气候调节系统利用银杏、悬铃木等乔木群落形成风道，结合喷雾降温装置使夏季区域体感温度降低3-5℃。可食用景观带规划阶梯式种植床栽种蓝莓、薄荷等低维护果蔬，配套二维码植物铭牌和自动滴灌系统，用于劳动教育课程实践。

04PART景观细节

生态适应性优先功能分区搭配选择本土植物及耐候性强的品种，确保植物在不同季节的存活率，同时降低维护成本，形成稳定的校园植物群落。教学区以低矮灌木和乔木为主，减少视线遮挡；活动区选用耐践踏草坪和遮阴树种；宿舍区侧重芳香植物和降噪绿篱，提升居住舒适度。植物配置策略季相变化设计通过常绿与落叶植物组合、观花与观叶植物交替，打造四季有景的视觉效果，如春季樱花、秋季银杏，增强校园环境的教育与美学价值。安全性与多样性避免种植带刺或易引发过敏的植物，同时引入蜜源植物吸引传粉昆虫，丰富校园生物多样性。

硬质景观元素通过矮墙、绿篱或地形高差划分不同功能区，实现空间自然过渡，减少生硬分隔。边界与过渡处理在广场地砖、围墙浮雕中嵌入校训、学科符号等元素，强化校园文化认同感。文化符号融入将座椅、垃圾桶与照明系统一体化设计，采用耐候钢或再生材料，