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自主招生广东省深圳市面试题(小升初)模拟试题集解析

面试问答题（共20题）

第一题

请用简洁的语言描述一下你理解的“自主招生”是什么意思，并说说你为什么要参加这次小升初自主招生面试。

答案：

“自主招生”我个人理解的，就是一些学校除了正常的入学考试外，会自己出题面试，来挑选觉得特别适合他们学校教育风格或者有某些特殊才能的学生。它给了学校更多选择学生的权利，也让有特别想法和潜力的学生有更多的机会。

我要参加这次小升初自主招生面试，主要是因为我觉得自己对[此处可以根据个人情况填写一个优势或兴趣，例如：某个学科特别感兴趣/喜欢接受挑战/动手能力强/人际交往能力好等]这方面比较擅长或者非常热爱。通过这次面试，我想看看自己能否在这样的场合下展示自己的优点，也希望通过这个过程能更了解这所学校，看看它是否是我未来学习成长的理想平台。

解析：

考察点：

对“自主招生”这一概念的基本理解程度。

学生的自我认知和表达能力。

参赛意愿和动机的清晰度。

对目标学校（即使不确定，也要表达出希望了解和匹配的意愿）的潜在兴趣和自我定位。

评价标准：

对“自主招生”的描述是否基本准确（即非完全统一的考试，学校有权选拔）。

能否结合自身情况，说出参加面试的原因，理由是否真诚、有逻辑。

是否展现出积极主动、goodlearningattitude以及对未来的初步思考。

语言表达是否清晰、流利、有条理。

回答建议：

第一部分对“自主招生”的解释不需要过于专业，能体现其与统一考试不同的基本特点即可。

第二部分是重点，要真诚地表达自己为何要来参加面试，可以突出自己的某个优点、特长、兴趣，或者对某所学校特色（如果了解的话）的向往。这能体现学生的自信心和明确的自我定位。

第二题：

小明正在参加学校的科学实验，他的实验过程遇到了困难。请你设想一下，假如你是小明，你应该怎么做？请详细描述你的解决问题的步骤和方法。

答案与解析：

解析这个问题首先需要认识到科学实验中遇到问题是正常的现象。解决问题的思路如下：

确定问题：首先要清晰地界定所遇到的困难细节。了解是实验设计的问题、实验设备故障、理解实验理论不够深入，还是实验操作过程的错误导致了问题。

研究资料：回顾已知的实验方法、原理，查找相关文献，寻找解决这个问题的灵感和思路。

提出假设：基于资料的研读，试着提出一个或几个理论上可以解决目前问题的假设。

设计实验：根据提出的假设设计新的实验步骤或是修改现有实验过程。进行小规模试验，验证假设的正确性。

测试与验证：执行设计好的修正实验，仔细观察和记录实验结果。验证假设是否成立。

报告与总结：将实验结果分析报告，总结问题解决的全过程，包括分析原因、方法实施和实验结果。

寻求帮助：如果在实验的过程中还是无法解决问题，应主动向老师、同学或科学社区寻求帮助，集思广益解决问题。

方法上，重要的是保持逻辑清晰和谨慎周密，具有开放的心态，随时准备调整实验方案以适应新发现的情况。

答案示例：

假如我在实验中无法获得所需的反应，可能的首步就是检查所有实验材料和器具是否正确使用。如果发现不对，首先对照实验说明书检查操作指南。若没有问题，我会回顾最近的实验步骤和记录，看看是否在操作中有错误，划线的地方可能导致误解或遗漏。

假设我发现是我的操作糙略导致试剂混合不均匀，我可能会重新调配试剂，或者改变混合方式，例如使用磁力搅拌子来确保试剂均匀地混合。重试过后，我会观察结果，并记录下来观察是否有变化。如果没有改善，我会向指导教师汇报并求助于科学教师的专业知识。

最终，我会总结这次实验中的困难和解决方法，明白了在实验过程中仔细审阅操作指南、保持实验操作规范和细心观察结果的重要性。同时，也学会了在遇到问题时如何系统地分析和解决问题。通过这样的锻炼，我相信自己能够克服科研过程中可能遭遇的挑战，并在未来的科学探索中更加自如。

第三题

小明有10块糖，他决定分给妹妹和一些朋友，但他觉得自己不能只给妹妹分，也要让朋友都能分到，而且每个人分到的糖果数量要一样多。那么，请你帮他算一算，一共有多少种不同的分法？（友情提示：妹妹也可以分到糖）

答案：

共有5种不同的分法。

解析：

这个问题实际上是在寻找10这个数的所有约数，因为只有当糖果总数被均分时，每个拿到糖的人分到的数量才是一样的。我们可以逐一考虑分给不同数量的人（包括妹妹自己）的情况：

分给1个人：如果只分给小明自己，那么小明得到全部10块糖。这是一种分法。（10块给1人）

分给2个人：小明需要将糖平均分给他和妹妹（或者另外一个人），所以每个人分到10/2=5块糖。这是一种分法。（每人5块，共2人）

分给3个人：每个人分到10/3≈3.33块糖，不是整数，无法均分。

分给4个人：每个人分到10/4=2.5块糖，不是整数，无法均分